本书介绍了泰勒的教育思想遗产、泰勒原理与教材编写、与教学设计、与课堂教学、与学校课程开发及案例分析、还介绍了课程“评价原理”等。
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本书在研究德日刑法教义学关于不法理论的最新研究成果的基础上，结合我国现阶段的刑事立法、刑事司法，围绕着犯罪论体系、主客观要件的位阶性、故意犯中违法性认识的归属、过失犯中主观要件的定位、目的犯的实质化、未遂犯的处罚根据、不能未遂的具体判断、共犯本质的立场选择等问题，全面批判了目前理论中较为流行的不法客观化思潮，同时又区别于主观主义的立场，提出并建构了立足于不法主观化的理论体系。
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本书共8章，内容包括：敲诈和勒索的语义学分析、敲诈勒索罪的法律史梳理、符合敲诈勒索构成要件的举止、作为辅助材料的被害人视角等。
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本书可作为技术人员学习的自学教程，也可供冷作钣金工、铆工、钳工、管工使用，还可以作为大中专院校学生的CAD/CAM课程上课及上机练习教材。
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本书共七编，内容包括：证明目标、证明方法、证明的概念与属性、证据分类、证明责任、证据规则、证明与程序。
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100条法则、11大话题涵盖了专注自我及提升生活满足感的方方面面，我们不仅要活着，更要活好。
