一本真正从“人”（而非技术也非管理）的角度关注软件开发人员自身发展的书。
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父亲在男孩教育中失位，妈妈如何帮助青春期的男孩？
如何让孩子的心智、品格和身体一起成熟？
如何把动荡、困惑的青春期变成全面进步提升的美妙时光？
如何使自己的孩子成长为真正的好男人？
母亲的帮助，是孩子青春期成长的强大推动力量
有一句流行的话说，“谁的青春不迷茫？”因为生理和心理的变化，这段时期充满着困惑、烦躁、不安、叛逆、失败……因而，青春期也许是一个人一生中非常需要帮助的阶段，特别是青春期的男孩。而本书告诉读者的还不止这些。
在本书作者看来，优秀的男人在男孩教育中几乎完全缺失，取而代之的是妈妈们用过于女性化的方式管教男孩。这才是男孩成长中面临的最大问题。
有越来越多的男孩由女性养育，并由女性来教育，他们生活在一个过于女性化的环境中，他们熟悉的是女性的世界，他们模仿的对象也都是一个个女性。日久天长，他们逐渐地被女性化了，接纳了女性看待问题的视角和女性处理问题的方式。在童年时代，这个问题还不那么突出，但当男孩开始走进青春期，当他们的性别意识开始觉醒，内在的动力开始驱使他们发展自己的男性本色，并期望被男性世界接纳时，他们便开始茫然地陷入了困境，因为他们发现，男性世界里的许许多多东西都同自己的习惯格格不入。他们被夹在了一个尴尬的中间地带，身后是他们想要脱离的女性世界，前面是令他们恐惧又不知该怎样进入的男性世界，这种进退维谷的局面，造成了种种严重的后果。
我们不能不说作者的这个观察抓住了教养男孩的关键。本书作者多年来发起并组织了多个针对男孩教育的项目，成功地帮助了数以千计的男孩及其家庭。他的方法粗略地讲可分成两个部分：一是传授知识，向男孩的抚养者（主要是孩子的母亲）传授有关男孩生理和教育方面的知识，剖析错综复杂的男孩成长过程，让母亲更好地理解自己的孩子，明白男女之间的差别所在，清楚用怎样的方式同男孩（尤其是处于青春期的男孩）沟通更为有效，并找到真正适合男孩的教养方式。另一方面，男孩的成长必定离不开一个健康的男性氛围，必须要有出色的男人手把手地指导男孩的成长，用男人的方式传授给男孩生活的技巧和道理。于是，作者的第二个关注点是建立一个男性志愿者团队，让更多的男孩有机会同优秀的男人相处，近距离地模仿这些男人，从而受到他们的健康影响。同时，作者鼓励父亲更为积极地参与男孩的教育，不是那种家长式的说教或管理，而是同儿子更多地相处，一起做一些日常的事情。父亲在男孩那里有天然的威信，每个男孩都会自觉或不自觉地认真模仿父亲的行为举止，这为男孩的教育提供了有效的渠道。
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本书为2022国家文华大奖、话剧《桂梅老师》同名图书，以云南省戏剧家协会驻会副主席、秘书长、国家一级演员李红梅的视角，用第一人称的叙述方式，讲述话剧《桂梅老师》的创作及李红梅与张桂梅之间相识、相知、相惜的故事。本书以讲故事为主，图文并茂，可读性强，从一位普通艺术工作者的角度，讲述桂梅老师生活中的点点滴滴，引出桂梅老师的故事和精神，呈现了一个更加立体、真实、平凡的“七一勋章”获得者的张桂梅形象。
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本书分为七部分，包括峥嵘岁月、声名远扬、发展脚步、山水新貌、岁月记忆、古韵新声、古村人杰等内容。
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18世纪英国著名文学家约翰生以其独立之精神、自由之思想、善良之人格受世人敬仰。这位地道英国人，伴同鲍斯威尔记录其睿智谈话的《约翰生传》，成为世界文坛史上常议常新的永恒话题。本书汇集作者十余篇文论，分别介绍《约翰生传》和约翰生小说《幸福谷》、约翰生与启蒙运动、约翰生的诗学观及其政治、宗教、哲学和全球化思想。国外约翰生学研究概况，呈现英美澳的研究进展和学习活动常态。《钱锺书与约翰生》一文，对两位博学大
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本书分为六章，主要包括范梅南在中国、范梅南及其现象学教育学研究线索、欧陆与北美教育学的桥梁、“做”现象学、教师之教的教育学、范梅南现象学教育学特色主题、写作现象学。
