世事无常变化多，我们无力乏力的东西很多很多。然而，心向美好，追求好的生活姿态终归是好。心美好时，不必在乎如何谋生，只要知道自己有何渴望，是否敢追逐心中梦想。要知道，你是否经受得住孤独，空虚时，你是否真正热爱独处。待人处世间，凡动心起念皆为善，美好就不会离你太远。愿你能够从每日平淡的琐细中发现美好，看见自己生命的意义。愿你向上、向善、向美。世间那些美好啊，相信的人真的能够得到。
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本书作者从“让学校成为汇集美好事物的中心”“强国少年，吾家麒麟初长成”“大国良师，吾日三省吾身”“金麦田学程，让成长金灿灿”“阅读，像呼吸一样自然”“红扣子工程，建构全民教育的大家学园”六个版块来阐述自己的办学思想。希望以生命关怀为基础，以人文为引领，以环境美好、课程美好和教学美好为基本途径，以培育美好人性为核心，追求人的美好发展为目标，既关注学生未来生活的美好，也关注生命成长过程的美好。
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本书从树立优良的品格、快乐工作、珍惜生命、善待自己、体魄健康五个方面阐述了正能量所拥有的积极的、健康的、催人奋进的力量。
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从工业化时代进入互联网时代和数字化时代，外部环境对企业的组织能力提出了不同要求：“信任”成为基本盘，“敏智”成为硬核竞争力，“创新”成为发动机。面对各种不确定性，企业要继续生存发展，就必须持续进行组织变革与组织创新。本书融合法律、人力资源管理、组织发展、财税等多个专业为一体，提出了“组织重启”的核心方法论，指出在后疫情期，“组织重启”以企业文化重启、组织形态重启、用工模式重启、激励机制重启为变革核
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微博、抖音人气连载漫画“我和我90岁的爷爷”大合集。
一面当代青年独居生活实况的“照妖镜”。
一看就会，一学就会的“接地气”生活手账元素图鉴。
巴啦啦老鱼变身！多样的服饰装扮，颜色随你搭配。
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“端水老艺术家”，做长辈的，就是要将每个子女儿孙安排得明明白白。
90后少女的“精致穷”生活：“总是把钱花在奇奇怪怪的事情上”。
用最朴实真挚的方式，记录最值得珍惜的回忆。
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《中国文化与大学英语教育融合研究》集多位作者结合多年的大学英语教学实践和方式，大致从三个层面思考了中国文化和大学英语教育的融合主题：第一、大学英语教育中中国文化的缺失；第二、新时代背景下中国文化和大学英语教育融合的新契机；第三、具体的中国文化元素如何融入到大学英语的教育教学实践中。
