本书分为“家乡的桃”“他乡的李”“桃李外篇”三部分。收录了《时光揉皱的拼图》《明月千里故人来》《摆渡》《师生、老乡、兄弟》《凉月巴巴》《我与王干先生》等文章。
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全书主要分为3个部分，第一章医论医话，以专题形式介绍陈宝义教授在儿科，尤其是小儿病毒性心肌炎方面的学术思想、诊疗特点，以及陈教授的师承源流、关于养生保健的经验等。第二章医案，以疾病为纲，以按语为载体，真实、完整地反映陈宝义教授在儿科常见病、多发病、疑难杂症临床上的诊疗思想和遣方用药经验。第三章临床经验方，对陈教授创制的经验处方进行系统的介绍分析。书中涉及内容均为笔者多年跟随专家所记录的第一手资料，
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本书从美术教育的德育功能，思想政治教育中的美术元素，美术教育的思想政治教育功能的实现途经，美术教育在大学思想政治教育中的地位和作用等几个角度，讲述了美术教育的思想政治教育功能。
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一幅中国好教师群像，生动、立体、深刻地诠释了好教师应有的风范。
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本书以意识的形成和发展为主线贯穿到话语含义表达研究的理论框架之中。含义表达的生成是一个意识的多重过程，在这一意识过程中，含义主体的意向性和其所处的环境是含义表达生成的关键性的变量因素，如何把这些变量纳入一个统一的理论框架并用来指导语言实践活动？这是本书着力探讨的课题。作者还借鉴美国逻辑学家伯克斯提出的因果陈述逻辑建构了“话语-含义因果蕴涵机制”用以概括含义推导的认知过程。
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本书以“格助词本质义假说”为理论立场，以现代日语格助词“まで”为考察对象，提出其本质义为“谓语移动性持续的宽幅矢量+极限点”，从“まで”词源、“まで”成立的前提、“まで”本质义表现的宽幅矢量的实化、弱化、虚化现象、“まで”的有界性、“まで”的本质义与语境多义的对应关系等视角逐一对“まで”的本质义进行了验证。基于文献研究法，将语料库调查法、MI-Score及T-Score统计分析等量性研究法与内省性
