本书旨在综合阐述园林植物种类知识和植物造景艺术，着重介绍中国现代主要园林植物景观特色及造景应用。书中按藤蔓植物的特性和景观功能分类，分为缠绕类植物造景、卷须类植物造景、吸附类植物造景、蔓生类植物造景，方便景观从业人员在实际应用中参考借鉴。
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本书通过辉煌成就、人物风范、难忘记忆、测站风貌4个篇章反映长江水文发展壮大、成长成熟成功的难忘历程和精彩瞬间。
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本年鉴设综述、重要文献、政策法规、规划计划、财务审计、水利改革、城乡供水、水土保持、渔业、水库移民、市级水利、大事记等24个栏目，记录了2011年陕西水利改革、建设和发展的事实。
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李发枝教授从事中医临床、教学60余年，学宗《内经》，效法仲景，旁及诸家。临床方面，善用“经方”“古方”“时方”，采用辨病与辨证相结合，及方证辨证的方法，治疗常见病、多发病以及疑难杂病，疗效显著。本书精选全国第四批老中医药专家学术经验继承工作指导老师李发枝教授于内、外、妇、儿各科应用的92首方剂的治疗验案，按照方证辨证、辨病与辨证相结合的诊疗思维模式进行整理，以方证为纲，以病症为目，如实记录每个验案
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本书以提升初中教师的情感素养为目标，以情感的“识别-表达-调适”为路径，在“识别”“表达”“调适”三个块面，通过选取真实的教育情境，再现能够体现教师情感素养与能力的、具有情感特质或者以情绪情感为主题的案例，分别介绍教师在初中生“教与学”“同伴交往”以及“学校和班级生活”等三类场域中如何具体地进行情感的识别、表达和调适。
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本书将小学阶段细分为“入学适应为主”的低年级(1-2年级)、“成绩分化较为明显”的中年级(3-4年级)和“自我意识萌发”的高年级(5-6年级)。每一阶段，均以小学生遇到的显著问题为切入，探讨教师在面对这些问题时该如何更好地进行情感回应，如何识别、觉察、发现学生的问题，如何在此基础上做出适切的表达，并调适好自身的情绪情感。
