·世间万物都有它自己的生命和生存的意义，花有花的语言，风有风的方向，种子有种子的选择，每个与你相遇的人都有他出现的理由。作者以童真的视角，将大多数人忽略的美好一一落笔成诗。·这本诗集很轻，三言两语自成宇宙，这本诗集很重，千山万水装满心事。每个人都是诗人，每个诗人都是孩子。·全书共收录作者136首诗集，作者以童真的视角，直接、清晰、简单、灵动的写下当下年轻人
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本书共分为六个项目，内容包括：解密学前儿童数学学习、学前儿童集合与模式学习指导、学前儿童数与运算学习指导、学前儿童图形与空间学习指导、学前儿童量的比较与测量学习指导、学前儿童数学发展评估。
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故事主人公罗文昊刚刚大学毕业，毕业后他积极响应国家号召，报名成为一名支教老师，因为他坚信良好的教育可以阻断贫穷的代际传递。他跨越山海，只身前往大凉山条件艰苦的拉达村，投身建设村庄的第*所小学——云端小学，从此彝族孩子有了学上。罗老师一直守护着孩子们，他传授知识，更唤醒孩子们想要改变的决心，故事也着力讲述支教老师在极其艰苦的条件下带孩子们克服重重困难，坚持学习，为孩子们插上梦想翅膀的故事。当阿布因为
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本书以单体隔震支座的损伤研究为基础，定义其拉伸和剪切两种情况下的破坏准则，分析由此组成的隔震层在单个或多个隔震支座破坏失效后的层刚度弱化情况，同时探讨对隔震层和上部结构所造成的影响。此外，通过有限元软件，分析隔震层与挡墙冲撞后的上部结构的反应情况。最后通过振动台试验，探讨了不同隔震形式的结构在遇到碰撞后对上部结构所产生的影响。
