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本书探讨了评教制度对教师教学投入的影响机制。
内容简介
本书在对国内外文献进行梳理的基础上，从我国学术、市场与国家三重力量博弈与制衡的宏观层面和国际比较的全球视域揭示高校教学评价制度运行体系的多维特征和发展动向，深度分析了学生评教、同行评教、督导评教等具体评教制度对教师教学行为的影响及其背后的运行逻辑，提出了促进教师发展和提高教学质量的教学评教制度构建的基本思路。
作者简介
作者郭丽君，女，汉族，1975年11月生，二级教授，博士生导师，教育学学科带头人，湖南农业大学教育学院院长。主要研究方向为高等教育管理、教师发展与教育生态学。
主持承担国家社科基金项目、教育部人文社科研究项目等20多项，在《高等教育研究》《高等工程教育研究》等国内外学术期刊发表论文100多篇，出版著作9部。获国家教学成果二等奖、湖南省哲学社会科学优秀成果二、三等奖、湖南省高校教学成果特等奖等教学科研奖励。
章节目录
版权信息
内容简介
作者简介
序
第一章 国内外高校教学评价研究概述
第一节 我国高校教学评价的研究现状
第二节 国外高校教学评价的研究现状
第三节 国内外高校教学评价研究比较
第二章 高校教学评价的制度逻辑与运行体系
第一节 高校教学评价的发展动因
第二节 高校教学评价的权力博弈
第三节 高校教学评价的运行体系
第三章 国外高校教师教学评价概况
第一节 国外高校教师教学评价的发展历程
第二节 各国大学的教师教学评价典型案例
第四章 高校教学评价制度与教师行为选择
第一节 研究设计与抽样
第二节 学生评教制度与教师行为选择
第三节 同行评教制度与教师行为选择
第四节 督导评教制度与教师行为选择
第五节 教师与基层组织间的“共谋”
第五章 高校教师教学投入行为的影响因素及作用机制的实证分析
第一节 公平理论、工作压力与教学投入行为
第二节 研究设计
第三节 研究结果与分析
第四节 小结
第六章 大学教师发展与教学评价制度重构
第一节 高校教学评价的价值选择
第二节 高校教学评价的基本原则
第三节 高校教学评价的运行机制
第四节 高校教学评价的制度生态
附录1 国外高校学生评教表
附录1.1 英国曼彻斯特大学课程教学学生评教表2018—2019年第一学期
附录1.2 美国乔治城大学法学硕士课程学生评教表2018—2019年第一学期
附录1.3 美国乔治华盛顿大学学生评教表2018—2019年第一学期
附录1.4 美国乔治华盛顿大学选修课程评教表2018—2019年第一学期
附录1.5 悉尼大学商学院本科学生公司金融课程评教表2018年春季学期
附录2 访谈提纲
附录2.1 《大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究》访谈提纲（教师版）
附录2.2 《大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究》访谈提纲（教学管理版）
附录3 教学评价制度对教师教学投入行为影响调查问卷
参考文献
教师发展视野下的高校教学评价制度是2021年由中国社会科学出版社出版,作者郭丽君。
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