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语文教育应关注思考、情感表达；教师要具备课程意识、批判性思维，打造有趣且富有情怀的课堂。
内容简介
全书从语文教育的学科价值，谈到语文课程观，语文课堂讲什么，怎么讲，以及语文学科对语文教师的基本要求，和语文老师应该具备的素养。作者认为：语文教育是生命的相互浸润，是让学生学会思考，了解语言表达与内容、情感的关系。同时，语文教师要有课程意识，通过课程设置和学生接受能力的匹配，有计划地完成语文课培养目标。语文课堂不是知识的贩卖，更不是死记硬背，而应该是有趣、有料、有情怀的，教师要和学生一起保卫课堂的自由。语文教师应该是个好玩的人，敏感的人，更是一个乐于行走的人，具有批判性思维的人。本书力求结合新课改，谈语文面临的改革，而改革的重点是语文老师的改革，是语文老师素养的提升。
章节目录
封面
版权信息
目录
从学徒工到教书匠（代序）
第一篇 语文学科的价值在哪里
第一讲 教育价值是学科价值的旨归
第二讲 语文学科的价值在哪里
第三讲 批判性反思是语文教育的一种价值旨归
第四讲 语言表达与内容、情感的关系
第五讲 几个必须关注的基本问题
第二篇 语文教师要有一点课程意识
第一讲 语文教师要有自己的课程意识
第二讲 语文课程的价值取向在哪里
第三讲 语文教育需要返璞归真
第四讲 教学，首先是要让学生学
第五讲 语文教育，需要的是沉静
第三篇 语文课堂应该是有趣的
第一讲 语文教学在大气与细小之间
第二讲 在特定的情境中展开语文教学
第三讲 “有料”的课堂才是有趣的课堂
第四讲 语文教学的要义在于体悟生命
第五讲 保卫课堂的自由
第四篇 有趣的教学是在良好的生态中发生
第一讲 文本解读，语文教师必备的功夫
第二讲 重要的是用教材，而不是教教材
第三讲 作文指导首先要让学生有话可说
第四讲 良好的课堂生态是促进生命生长的生态
第五篇 语文教师应该是个好玩的人
第一讲 语文老师首先是一个“有问题”的人
第二讲 语文老师也应该是一个好玩的人
第三讲 语文老师还是一个敏感的人
第四讲 语文老师更应是一个乐于行走与批判的人
第五讲批判性思维对语文老师来讲 尤为重要
后记
有趣的语文：一个语文教师的“另类”行走是2016年由中国人民大学出版社出版,作者凌宗伟。
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