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教师教育通识系统规划教材丛书之一，写给教师的专业发展与成长规划。
内容简介
本书共分为三个部分：第一部分是教师专业发展的内容，详细介绍了中小学教师专业发展的内涵、专业标准和专业素质要求，帮助学生明确学业目标，准确定位未来的职业追求；
第二部分是教师专业发展的策略，主要探讨中小学教师专业发展的路径和手段，帮助学生掌握促进专业发展的一些有针对性的方法，树立阅读、实践、反思与研究的意识；
第三部分是大学生的学业规划，主要介绍了大学生学业规划的内容与步骤、学业规划的制定与实施，帮助学生树立自主学习的观念，培养专业认同感，激发学生学习的积极性和主动性。
作者简介
编者何兰芝，沧州师范学院教育系副主任、教授，教育学硕士，沧州师范学院学术委员会委员，河北省创新创造学会理事，河北省儿童心理学会理事，河北省家长学校讲师团专家，沧州市家庭研究会副会长，沧州市教育规划办特聘专家，主要从事教师教育、学前教育、教育心理学等方面的教学和研究工作，承担省、市级骨干教师培训和“国培计划”中小学及幼儿园教师培训工作。
章节目录
版权信息
序
前言
第一章 教师专业发展的内涵
第一节 从教师专业化到教师专业发展
第二节 教师专业发展的阶段
第二章 教师专业发展的目标
第一节 中小学教师专业标准的内容
第二节 教师专业标准规定的教师专业发展目标解读
第三章 教师的职业理念
第一节 教育观
第二节 教师观
第三节 学生观——“以人为本”的学生观
第四章 教师的职业道德
第一节 教师职业道德的特点与要求
第二节 加强教师职业道德修养的意义和途径
第五章 教育法律法规
第一节 教育法律法规概述
第二节 我国主要教育法律法规解读
第六章 教师的文化素养
第一节 教师文化素养概述
第二节 教师的人文素养
第三节 教师的科学素养
第七章 教师的基本能力
第一节 信息能力
第二节 教育科研能力
第三节 逻辑思维能力
第四节 阅读理解与写作能力
第八章 教学实践：教师专业发展的基础
第一节 基于课堂教学的教师专业发展
第二节 备课
第三节 说课
第四节 观课
第五节 评课
第九章 学习与反思：教师专业发展的保障
第一节 教师学习的特点与方式
第二节 中小学教师阅读地图
第三节 教学反思的内涵与意义
第四节 教学反思的策略
第十章 教育研究：教师专业发展的推动力量
第一节 教育研究概述
第二节 教育研究的选题与论证
第三节 教育研究的方法
第四节 教育研究成果的表述
第十一章 大学生学业规划概述
第一节 大学生学业规划的意义
第二节 大学生学业规划的内容
第三节 大学生学业规划的步骤
第十二章 大学生学业规划的指导与实施
第一节 大学生学业规划的指导
第二节 大学生学业规划的分层实施
参考文献
教师教育通识系列规划教材：教师专业发展与成长规划是2017年由北京师范大学出版社出版,作者何兰芝 主编。
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