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教学实践改进思路，批判吸收研究成果，总结多年教学经验，拓展教学研究领域。
内容简介
本书从教师主体的维度探讨了教学现实运作的基本问题，阐明了教学理解的价值立场，论证了教学的价值自觉之于教学改革的意义，揭示了教学生活的精神内涵，提出了教学实践改进的思路和建议。本书可分为教学的基本理解、教学的现实运行、教学生活的追求、教学制度的建设等四大部分，凡十三章，具体包括教学理解维度、教学价值的自觉、教学视野的拓展、师生关系的建设、教学的方法与技术、教学行为的自律、教学观念的省察、教学个性的捍卫、教学的社会逻辑、教学生活的创造、教学改革的理性、教学制度的创新、教学责任的共担等内容。本书是作者在批判地吸收既有教学论研究成果基础上的独立思考，也是作者多年教学经验的系统总结，拓展了教学论研究的视野，开辟了新的教学研究领域，推动了教学论学科的发展。
章节目录
版权信息
国家社科基金后期资助项目出版说明
绪论
第一章 教学理解的维度
一 教学本质的认识
二 教学理解的视域
第二章 教学价值的自觉
一 学校的责任与使命
二 教学的价值追求
第三章 教学视野的拓展
一 作为课程资源的社会
二 作为课程资源的知识
三 作为课程资源的学生
第四章 师生关系的建设
一 师生关系研究的透视
二 基于现实的师生关系
第五章 教学的方法与技术
一 教学方法辩证
二 教学技术的规约
第六章 教学行为的自律
一 教学审慎的诉求
二 教学行为的评判
第七章 教学观念的省察
一 教学理论的性质与结构
二 教学理论的批判
三 教学观念的改造
第八章 教学个性的捍卫
一 教学原则的确立
二 教学智慧的养成
三 教学个性的培育
第九章 教学的社会逻辑
一 个人主义教学的解析
二 主观主义教学的超越
第十章 教学生活的创造
一 教学现实的力量
二 “后模式时代”的教学
三 教学生活的精神意蕴
第十一章 教学改革的理性
一 教学改革
二 教学共识的达成
第十二章 教学制度的创新
一 教学制度的性质
二 教学制度创新的理性与伦理
第十三章 教学责任的共担
一 学科本位的局限
二 民主的悖论与自由的联合
参考文献
一 经典著作
二 外文译著
三 中文著作
索引
后记
教学的自识与反思是2021年由社会科学文献出版社出版,作者徐继存。
得书感谢您对《教学的自识与反思》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
