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走条“读原著、学原文、悟原理”的新路子，跟随“北大模式”学习马克思主义理论。
内容简介
马克思主义应该怎样学？马克思主义经典著作应该怎样读？北京大学马克思主义学院以博士生的“马克思主义经典著作研读”课为抓手，进行了积极的探索，走出了一条“读原著、学原文、悟原理”的新路子。
本书对《哥达纲领批判》的研究状况和研究内容进行了梳理、概括和总结，围绕以下三个方面的内容展开的。
一是对这一文本的写作、出版和传播等主要情况的介绍和说明，二是对国内外学者关于这一文本研究的基本方法、形成的基本范式和切入点的概括总结，三是对国内外学者在这一文本研究过程中所涉及到的一些具有争议性的问题或焦点问题的梳理和辨析。
在每一章的后面，作者又较为详细地列出了该文本研究的主要参考文献，也就是关于每一个文本的代表性研究成果。
作者简介
编者张梧，哲学博士。现为北京大学哲学系助理教授、研究员、博士生导师，中国人学学会秘书长、北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、济宁干部政德学院“尼山学者”。主要研究方向是马克思主义哲学史、社会发展理论等。
章节目录
版权信息
“读原著·学原文·悟原理” 丛书编委会
编委会主任
代序 马克思主义可以这样学
一、文献写作概况
（一）写作背景
（二）篇章结构
（三）发表始末
二、研究范式
（一）文本学视野：深耕《哥达纲领批判》的思想理论
（二）传播学视野：追踪《哥达纲领批判》的编译出版
（三）方法论视野：分析《哥达纲领批判》的理论逻辑
（四）现实性视野：阐发《哥达纲领批判》的当代启示
三、焦点问题
（一）“哥达合并”的历史功过之争
（二）《哥达纲领》的两种评价之辩
（三）《哥达纲领批判》发表的反响
（四）劳动是否是一切财富的源泉？
（五）劳动资料为资产阶级所垄断吗？
（六）“铁的工资规律”来源何处？
（七）马克思有无提出集体所有制？
（八）分配理论的“斯芬克斯之谜”
（九）围绕马克思正义观的相关争论
（十）关于“过渡时期”划分的疑团
（十一）坚持抑或反对无产阶级专政？
（十二）对马克思教育观的梳理与挖掘
（十三）对马克思平等观的概括及阐发
（十四）对马克思国家观的解读和剖析
参考文献
哥达纲领批判这样学是2022年由中新华创出版,作者张懿。
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