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从心理机制到生理机制，从教育理论到社会实践，本书全面涵盖早期阅读的方方面面。
内容简介
中英文阅读条件下，大脑皮层的激活有哪些不同？在眼动研究中，中文的阅读轨迹是怎样的？英文的阅读轨迹又有哪些不同？ 阅读能力、阅读障碍与基因有哪些关系？本书从心理生理学的角度，回答了关于早期阅读生理机制的诸多问题。以从功能性核磁共振成像、脑电、眼动、基因等领域研究成果为据，揭开早期阅读行为背后的生理发展图景。
作者简介
作者张厚粲，北京师范大学心理学院教授，身兼中国心理学会常务理事、国务院参事，曾任国际心理科学联合会(IUPsyS) 副主席、国际心理学杂志(IJP) 编委、中国心理学会副理事长等重要职务，获国务院特殊贡献津贴。张厚粲教授从事心理学教学与科研工作近七十年，为中国心理学学科的建立与发展做出了卓越贡献，荣获中国心理学会终身成就奖、第28届国际心理学大会贡献奖、国际心理科学联合会“艰苦卓越成就奖”，是公认的中国心理学奠基者。
章节目录
版权信息
推荐序
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Preface
参编者 Contributors
第一部分 阅读脑加工研究的理论模型
第1章 阅读汉字时，大脑在做什么——中文和拼音文字阅读的脑机制
第2章 阅读的神经活动——文字快速加工与神经活动敏感性
第3章 阅读与基因——发展性阅读障碍的候选基因
第4章 阅读障碍的认知神经基础——阅读障碍的机制、诊断、干预及预测
第二部分 阅读脑加工的实验研究
第5章 阅读障碍与语言敏感——阅读障碍儿童的行为和脑电研究
第6章 追踪儿童阅读（一）——学前儿童早期阅读与眼动研究
第7章 追踪儿童阅读（二）——学前儿童自主阅读与眼动研究
第8章 追踪阅读障碍——快速命名任务与眼动研究
术语表
儿童阅读的世界.Ⅱ，早期阅读的生理机制研究是2016年由北京师范大学出版社出版,作者张厚粲。
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