编辑推荐
适读人群 ：心理学、教育学等专业学生、儿童工作者及儿童家长
伯格尔教授不但是一位发展心理学专家，还是一位经验丰富的教育工作者，曾做过幼儿园园长，在联合国国际学校做行政管理，在福特汉姆大学给研究生讲授儿童与青少年发展心理学，在新泽西蒙特克莱尔州立大学和康涅狄格州昆尼皮亚克大学给本科生讲授发展心理学，也曾在纽约州新新监狱讲授社会心理学。她带着身为人母所特有的细腻与睿智，凭借20余年的教学和实践经验，将儿童心理学的前沿知识与当代世界的社会热点及父母和儿童教育与服务等从业者的实际需求紧密地联系在一起，对于各类读者倍加关心和备感困惑的问题分别给予了回答。
对于学前教育、心理学、教育学等专业的学生来说，本书不仅能吸引他们投入到当前的学习中，更注重激发他们对未来职业发展的积极思考和大胆展望。
内容简介
本书以年龄为主线，对0—12岁儿童的心理发展特点进行了全面而深入的介绍。本书第一部分综合性地介绍了儿童心理发展的概念、理论、遗传学和孕期发展，阐释了毕生发展观、可塑性、天性与教养和多元文化观等极具启发性的重要议题；第二部分重点介绍在婴儿期、幼儿期和小学期，儿童的生物社会性、认知和心理社会性的发展情况。
读者不单能在本书中了解儿童心理学的经典理论及神经科学等前沿研究的发展，还能了解食品安全、生育技术、儿童精神疾病与药物、幼儿的学习与发展、幼儿第二语言学习的敏感期、同伴欺凌、蒙台梭利教育的发展、家庭结构的变化等与儿童的健康及心理发展息息相关的现实议题。
本书图文并茂，通俗易懂，引人入胜。无论是将本书作为教材的学生读者，还是希望了解儿童心理学知识的普通读者，都会喜欢上这本书。
作者简介
作者简介
Kathleen Stassen Berger
美国纽约城市大学布隆克斯社区学院教授，著有《人的毕生发展》（Developing Person Through the LifeSpan）、《毕生的邀请》（Invitation to the LifeSpan）等多部重要的发展心理学教材，并被全世界700多所高等院校使用。
译者简介
陈会昌
北京师范大学心理学院教授。现任国务院关心下一代工作委员会儿童发展专家，东南大学、沈阳师范大学兼职教授。
章节目录
版权信息
作者简介
译者序
前言
第一部分 开端
第一章 概论
一、理解发展的机制与原因
二、研究各种各样的人
三、观察随着时间发生的变化
四、采用科学方法
五、科学的警示与挑战
第二章 理论
一、理论的作用
二、经典理论
三、更新的理论
四、理论的贡献
第三章 遗传与环境
一、遗传密码
二、生命之初
三、从一个细胞到多个细胞
四、基因型与表型
五、染色体与遗传问题
第四章 孕期发展与出生
一、孕期发育
二、出生
三、问题与解决办法
四、新家庭
第二部分 人生的前两年
第五章 0—2岁的生物社会性发展
一、身体变化
二、脑发育
三、感觉与运动
四、健康地生存
第六章 0—2岁的认知发展
一、感觉运动智力
二、信息加工
三、0—2岁的语言发展
第七章 0—2岁的心理社会性发展
一、情绪发展
二、婴儿心理社会性发展的理论
三、社会纽带的发展
第三部分 幼儿期
第八章 幼儿期的生物社会性发展
一、身体变化
二、脑发育
三、动作技能的改善
四、受伤与受虐待
第九章 幼儿期的认知发展
一、皮亚杰和维果茨基
二、儿童的理论
三、语言学习
四、幼儿教育
第十章 幼儿期的心理社会性发展
一、情绪发展
二、游戏
三、对成人的挑战
四、道德发展
五、成为男孩和女孩
第四部分 小学期
第十一章 小学期的生物社会性发展
一、一个健康的时期
二、小学期的健康问题
三、脑发育
四、有特殊需要的儿童
第十二章 小学期的认知发展
一、小学期的认知理论
二、语言
三、教学与学习
第十三章 小学期的心理社会性发展
一、儿童的天性
二、家庭与儿童
三、同伴群体
四、儿童的道德价值观
附录A
附录B
总术语表
参考文献
版权声明
0-12岁儿童心理学是2016年由中国轻工业出版社出版,作者。
得书感谢您对《0-12岁儿童心理学》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
