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职业教育全新视角与理论指导
内容简介
该书以我国职业教育的实践为立足点，以整体主义哲学为视域，以学术课程与职业课程的整合为逻辑主线，采用历史与现实相结合、国内与国际比较相结合、问题分析与理论建构相结合的技术路线，分别从课程整合的逻辑基础、历史嬗变、现实追问、国际借鉴、目标建构、模式构建、教学支持等方面展开论述，试图为我国职业教育的课程改革提供全新的视角和理论指导。
章节目录
封面
扉页
版权信息
目录
序言
前言
第一章 绪论
第一节 研究背景与问题提出
第二节 研究目的与意义
第三节 国内外相关研究现状述评
第四节 研究思路、方法与内容
第五节 研究创新与展望
第二章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的逻辑基础
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实需求
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的价值取向
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的概念诠释
第三章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史考察
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史嬗变
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史模式
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的历史规律
第四章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实审视
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实政策
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实模式
第三节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的现实反思
第五章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的国际借鉴
第一节 美国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第二节 英国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第三节 德国职业教育学术课程与职业课程的整合研究
第六章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的目标建构
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的能力目标维度
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的能力目标互动
第七章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的模式构建
第一节 我国职业教育单边主导型课程整合模式构建
第二节 我国职业教育综合一体型课程整合模式建构
第三节 我国职业教育集群模块型课程整合模式建构
第八章 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教学支持
第一节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教师诉求
第二节 我国职业教育学术课程与职业课程整合的教学合作
参考文献
致谢
作者简介
共轭与融通：职业教育学术课程与职业课程的整合研究是2017年由中国社会科学出版社出版,作者陈鹏。
得书感谢您对《共轭与融通：职业教育学术课程与职业课程的整合研究》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
