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教师职后拓展阅读读物。选取了小学、初中和高中不同学习阶段各一个典型问题进行讨论。
内容简介
本书基于教育部相关政策精神，响应“班主任要努力成为中小学生的人生导师”的理念，从思想领导、学业辅导、行为指导、生活引导、心理疏导和生涯向导这几个方面全面提升班主任工作的能力和发展。
作者简介
编著者王洪明，教育学博士，上海师范大学基础教育特聘教授，上海市特级教师。上海市松江区教育学院科研部主任兼德研室主任，上海市松江区第四届拔尖人才，上海市中小学心理辅导协会副理事长。
近年来，主持并完成全国教育科学“十二五”规划课题一项，主持并完成上海市教育科学研究项目两项；出版《做一个幸福的班主任》《班级变革：框架与路径》等著作；开发“班主任心理辅导”上海市教师培训市级共享课程。
章节目录
版权信息
前言
第一章 班级辅导：意义与意蕴
一、问题与诉求
二、内涵与价值
三、框架与路径
第二章 思想领导：多元文化与核心价值观培育
一、家国情怀：五星红旗升起来（小学）
二、责任担当：班级“小拍客”（初中）
三、公民人格：不给学生留下永远的伤痛（高中）
第三章 学业辅导：班级授课与学生个别化学习
一、学习习惯：好习惯伴“哥哥”成长（小学）
二、学习动机：翻过作业那座“山”（初中）
三、学习策略：我要做自由飞翔的小鸟（高中）
第四章 行为指导：管理主义与行为习惯养成
一、班级规则：学生的“承诺书”（小学）
二、师生冲突：我们要换老师（初中）
三、同伴关系：我就是不喜欢她（高中）
第五章 生活引导：学校藩篱与社会适应性培养
一、生活自理：我们的孩子到底有多脆弱（小学）
二、生命关爱：他终于不在课堂上睡觉了（初中）
三、生存适应：老师，我不想上学了（高中）
第六章 心理疏导：社会变迁与身心健康成长
一、学习困难：我不是个“笨小孩”（小学）
二、自卑心理：一个突然“变笨”的男孩（初中）
三、家庭辅导：三好学生旷课了（高中）
第七章 生涯向导：“学霸”文化与幸福品质萌芽
一、角色意识：班干部选举变奏曲（小学）
二、自我认同：迷茫的阿颖（初中）
三、职业启蒙：老师，我该如何选学科？（高中）
班主任与班级辅导是2018年由华东师范大学出版社出版,作者王洪明 编著。
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