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高中教师分享素质培养经验，探讨教育现实命题。
内容简介
本书呈现了在新高考的要求下，新的高中德育如何实施、如何与高中阶段学生核心能力的发展相结合，引导学生的价值观形成，并提高学生的核心素养。
本书整理了作者从教以来的经典案例，特别反映了“一带一路”“国际视野”“思辨教学”等高中生素质培养的重要内容。本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表达改革的真实思想，是用纪实的笔法去记录课堂的重构组合。
章节目录
版权信息
写在前面 被重新定义的课堂
前言 唤醒眷恋与期待
第一章 筑梦：近处无教育
第一节 引悟教学：直抵灵魂深处的对话
一、教材分析
二、教学目标
三、教学过程
（一）话题一：走近“一带一路”
（二）话题二：对外开放中的中国
（三）话题三：出谋划策的我
精彩瞬间一：质疑、释疑、认同
话题：走近“一带一路”
精彩瞬间二：国际视野下的现代素养
第二节 思辨教学：把生活场景搬进课堂
一、第一次课堂教学呈现
二、调整方式和改变策略
第二次课堂教学片段展示：
三、两次课堂的简单对比
四、反思及启迪
第三节 激思教学：以问题激发学生思维
第一次教《建设三个政府》
一、确立目标，知其所为
二、常规实施，效果欠佳
第二次教《建设三个政府》
一、调整思路，有的放矢
二、忐忑不安，心中有底
三、学生释疑，超常发挥
第二章 润泽：让生命更具活性
第一节 反观自我：我眼中的教师形象
一、公正
二、善教
三、亲和
第二节 生命教育：把持对生命的妙悟
一、实施生命教育的必然要求和客观条件
二、实施生命教育的策略与方法
缘起与背景
设置主题，进行实践
关注细节，探究方法
收获成果、积极反思
第三节 生活教学：让教学映照真实世界
一、适切有效的教学目标让学生轻松获得学科知识
二、适合学生成长的实施环节让学生的能力得到提升
三、直面现实的教学材料的引用，让学生在质疑后形成责任感
四、存在的问题反思
第三章 唤醒：不急不躁的态度
第一节 引悟教学：建立“我”的教学主张
话题一：了解家庭投资理财的现状和原则
话题二：如何将你所学的原则运用于生活中
第二节 情景教学：规划“我”的专业人生
一、设计背景
二、教学目标
三、教学准备
四、教学过程
附件：课堂情景剧剧本
第三节 问题教学：直面“我”的现实生活
教学环节的简单呈现
一、话题引入，为运用铺垫
二、围绕“怎样发展、如何发展”，层层引入，引悟启发
三、回归本源，指导自我成长
第四章 具身：让天性得到恢复与生长
一、立足问题、围绕问题，用问题端正学生的学习态度
二、进入社会、丰富体验，用行为提升对知识和概念的掌握
三、综合权衡，对高中哲学教材合理做好加法、减法
四、强化实践体验，用行动落实态度
五、以“近体性原则”为宗旨，开展自身教学
第一节 探究教学：课题引领师生成长
一、本课题的研究背景和理论依据
二、研究的内容和重点
三、研究的方法和过程
四、课题研究的主要成果
第二节 实践教学：“实践”我的课堂
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学准备
四、本课的总体设想
五、教学过程
六、本课在教材中的整体地位和作用
七、思考与体悟
八、教师总结
第三节 研究学习：“我”的课题“我”做主
一、确立研究背景
二、明确活动目标及意义
三、研究过程的呈现
四、形成研究结论
五、形成和分享成员体会
六、教师对该课题和学生表现的评价
第五章 丰富：不要把知识填入脑袋
第一节 探究方法：引导学生探索学习方法
一、研究学生，深入了解学生的需求
二、高中政治课堂教学中激发学生学习兴趣的几种操作方法
第二节 思维指引：学会运用发展的观点看问题
话题一：发展的内涵和原理
话题二：怎样发展
话题三：指导生活
第三节 实践运用：“校内咖吧经营”体验经济学原理
附件：学生参加体验后的感悟
感悟之一：咖吧经营的感悟
感悟之二：中光咖吧经营小结
后记
近处无教育：一位中学教师的教育情怀是2018年由华东师范大学出版社出版,作者艾冬娥。
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