如何在课堂上使用学习评估

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系统阐述学习评估的课堂实操指南,让学生积极主动,让教师得心应手,让教学有迹可循。

内容简介

怎么让学生主动投入高效学习和思考中?怎样掌握每一位学生的真实学习情况?怎样帮后进生跟上学习进度?本书以学习评估为核心,为一线教师提供了一套系统而全面的评估解决方案。

通过点对点、点对组、点对班三种评估,教师可逐步扩大对学生学习进度的考察范围。同级评估与自我评估相结合,则巩固和升华了学习及交流效果。作者还给出了详实案例,于细微处指导教师在谈话中加强教学效果。

教学的标准和影响因素是什么?如何衡量与判断?如何克服不利因素?教师们可在本书中找到答案和方法。

这是一本国内一线教师都值得人手一本的实用指南。在学习评估理论及实操经验极其缺乏的大环境下,本书能指导教师科学安排课堂学习、活跃课堂气氛,让学生主动爱上学习。

作者简介

作者麦克·格尔森,英国中小学教育研究者,致力于研究新科技手段在教学中的运用,所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖(BETT)。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。长期担任教师培训师,帮助教师取得成就,提高课堂效率。

章节目录

版权信息

第一章 关于学习评估,你需要了解这些

简单有效的学习评估

形成性评估和总结性评估

怎样检验学习评估的效果

第二章 点对点评估:注重与每一位学生交流

循环的妙用

评分的方法

卓有成效的书面对话

捕捉个别学生信息的利器:全班反馈技巧

提问的技巧

讨论的多元方式

如何获取不积极的学生的反馈

怎样将学生思维具象化

第三章 点对组评估:组建小组,课堂考查更轻松

循环与小组形式的结合

选择学生特使:让学生迅速得到锻炼的方式

学习报告:效果不可低估

小组笔记:厘清学生思路

课堂作品:让学生的能力一目了然

小组学习状态更新:抓取每一个重要节点

让学生学会团队合作

给学生编号,让流程更简便

让学生说出期望

师生共同进行任务检查

第四章 点对班评估:如何调动全班积极性

便利贴:收集全班的文字反馈

迷你白板:利于互动的直观方法

既有乐趣又有效率的课堂游戏

教学专用卡片:快速区分学生的选择

手指动作:肢体语言的交流

交通信号灯:提升自信和参与感

几何图形:让老师直观了解学生观点

了解学生对特定问题持何种看法

在课堂上谨慎选取科学技术

无声的辩论:书面交流更利于收集信息

第五章 同级评估:学生的问题,旁观者最清楚

不同分组方式下的同级评估方法

同级评估提升学习效果的方式

什么是有效的同级评估

同级评估的课堂实用技巧

同级评估的高效课堂活动

第六章 自我评估:自省才能升华学习能力

让学生理解并学会自我评估

让学生识别优点:自我认同是进步的阶梯

帮学生设定个人目标:明确努力的方向

与你的学生一起制定成功标准:保证学生未来航向

有效的学习回顾

提升写作和阅读

学生可以挑战的高阶任务

善用辅助文具

学习目标:师生合作完成

使用制式表格:鼓励反思

学习日志:过程追踪

技能和知识审核:将变化摆到台面上

第七章 给予反馈:教师的作用在于画龙点睛

真诚夸奖学生的做事方法和思维

发掘学生的优秀品质和闪光点

引导学生怎样主动思考和高效完成任务

教会学生进行自我评估

提醒学生注意细节

指点学生需要注意的其他方面

第八章 建立标准:学生进步需要原动力

国外教师如何进行学习评估

布鲁姆对教育目标的分类

评估的具体标准

第九章 影响因素:教学评估中的变量

师生比例:对老师带班能力的考验

学生同辈群体:同龄人的影响不可忽视

学生自我意识的颠覆性

学生以往的经历造就了现在的他们

父母影响教学

学校应加大对学习评估的支持

引导同事采用学习评估

理性对待分数

学习评估的广泛应用

不要让以往的经验阻碍你的目标

高效率的评估方法

敢于改变习惯

第十章 克服影响:保护你的教学成果

第十一章 坚持学习评估

如何在课堂上使用学习评估是2019年由中国青年出版社·中青文出版,作者[英] 麦克·格尔森。

得书感谢您对《如何在课堂上使用学习评估》关注和支持,如本书内容有不良信息或侵权等情形的,请联系本网站。

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