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如果你还是一个孩子时在瑟谷学校玩耍过，你就有更好的机会去实现你的梦想！
内容简介
美国的瑟谷学校（Sudbury Valley School）是与英国夏山齐名，但有不一样的一所校，引起了全世界许多教育工作者的关注。本书是该校创始人Daniel Greenberg对教育意义的阐释：什么是“人”，什么是学习，作为社会性动物的人，人类的自组织性，人与自然，以及教育的终极意义。
作者简介
作者丹尼尔·格林伯格，曾阐发关于儿童在世界上的地位的独特观点，实践了一种适合21世纪的独创性教育理念。帮助成立并发展位于马萨诸塞州弗雷明汉的瑟谷学校，撰写了大量相关著述，探讨这一独特教育环境的哲学和实践。为那些有教育实践新理念，并使参与式民主的思想适应教育背景的人们担任顾问，出谋划策。
章节目录
版权信息
文前辅文
中文版总序言
序：我写作此书的目的
导言：寻求教育的意义
第一部分 什么是人？
1 个体性：“一”与“多”
2 个体性：对变化的回应
3 个体性：单调的系统
4 个体性：自组织系统：个体的出现
5 复杂的生命系统
6 主动的系统：移动性和好奇心
7 意识
8 自我意识
9 冲突的目标
10 死亡
第二部分 什么是学习？
11 人类学习的本质
12 设计世界观（1）
13 语言的作用（1）
14 自我意识和对解释的追求
15 设计世界观（2）
16 好奇心在探索中的作用；好奇心与角色扮演
17 有用的解释（1）：超自然力量
18 有用的解释（2）：原因与结果
19 语言的作用（2）
第三部分 作为社会性动物的人类
20 个体构成的群体
21 社会性动物的自组织群体
22 语言的社会作用
23 语言和共享的理解
24 人类的自组织群体
25 建立群体行为规范
26 个体构成的群体和教育
第四部分 自组织群体中的人类行为
27 概述
28 世界范围内交流传播方式的变革
29 控制他人的欲望
30 交易的实质：财产
31 交易的实质：自组织系统内在的随机性
32 交易的实质：群体固有的偶然性
33 政治
34 经济
35 社会的突变
第五部分 理解自然世界
36 概述：自然哲学
37 经验、实验、推理、归纳
38 技术
39 作为自然哲学框架的宗教
40 题外话——有没有“正确的”思考方式
41 数字—— 一种知识型技术工具
42 对另一种技术工具——形式的研究
43 “科学”的诞生和“自然哲学”的没落
44 科学的目标以及如何追求科学目标
45 科学框架及其内部结构
第六部分 教育的意义
46 再谈教育的意义
47 理解生存
48 理解繁衍；养育子女
49 理解有意义的生活
50 教育如何与学校的存在相关？
瑟谷学校传奇3:教育的意义是2018年由华东师范大学出版社出版,作者[美] 丹尼尔·格林伯格。
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