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熟练型教师自主发展实践探索
内容简介
本书为北京市教育科学“十二五”规划2013年度重点课题《通过课例研究促进熟练型教师专业自主发展的实践探索》研究成果。熟练型教师在基础教育阶段学校人数较多。熟练型教师能否在原有的基础上获得进一步的提高，是教师队伍质量能否获进一步提升的重要标志。本书的目的是细致梳理和归纳通过“课例研究”开展的理性思考和实践行动相结合的教学研究形式的理论解读和实践操作流程。详细描述熟练型教师专业自主发展的内外部因素和变化过程，为促进熟练型教师专业自主发展提供可操作的实践途径、模式。
章节目录
封面
作者简介
版权页
其 他
引言
一、问题的提出及研究框架
二、对基本概念的界定
三、研究方法
目录
第一章 教师专业发展
一、对教师专业发展内涵的辨析
二、世界各国教师的专业化进程
三、教师专业发展的相关研究的分析与述评
四、教师专业自主发展
五、教师专业自主发展案例
第二章 教师实践性知识
一、对“知识”的回溯
二、教师知识
三、教师实践性知识
四、教师实践性知识的分析框架及案例
第三章 教师的学习
一、成人
二、成人发展
三、熟练型教师的定义
四、成人的学习
五、教师的学习
第四章 教师的研究
一、教师研究的简要回顾
二、教师从事课题研究工作面临的困境
三、教师在教育教学实践中所进行的研究：范例研究
四、课例研究与教师专业自主发展关系的研究分析
第五章 自我导向学习视角下的课例研究与教师专业自主发展
一、区（县）级教师培训机构的设置和职能的演变
二、在特定的教育情境中开展课例研究
三、以课堂观察为基础进行课例研究实践
四、从教师实践性知识的发展、变化探讨教师专业自主发展的一般性规律
五、研究结论及相关政策性建议
后记
反侵权盗版声明
促进教师专业自主发展的实践探索是2020年由电子工业出版社出版,作者韩伟。
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