编辑推荐
一本关于STEM学科和创意写作融合培养的教学方法书。
内容简介
本书收录了12个简单、有趣又吸引人的各种各样主题的课堂教案，涉及到物理、生物、数学、科学和写作等知识内容，比如音乐中的物理、科幻小说写作、超能力背后的科学、航空航天等，仔细规划了讲解、实验、讨论等教学活动的时间，介绍了激发学生学习STEM的内在动力和天生好奇心的教学方法。在每一个教案中，有效引导和实施STEM学科和写作的融合，帮助教师用学生感兴趣的方式讲解知识，并训练学生使用科学语言写作和描述事实的能力。
本书提供了一个丰富的课程案例库，对教学课堂中每一个环节都提供了详细、具体的教学设计细节和资料，让教师拿来即用。比如，提供了课堂教学设计目标，教学材料工具，PPT呈现形式，课前简介、课前接受挑战的心理报备，头脑风暴和讨论提出理论和设想，每个课时具体到分阶段教学的时间分配和教学内容，进行实验步骤、实验记录、数据计算表，练习创意写作、技术写作、科幻写作的方法，总结归纳，数据分析，评估表，适应性活动游戏，名家名言和观点，教师阅读材料，课外探究作业……
书中详细的教学案例，所提供的教学资源，正好是当今国内STEM教育开展中教师所缺乏的优质课程资源，目标是支持学生动手去玩，激发好奇心，鼓励提问，培养主动调查、分享思维的习惯，让他们用学到的知识去激发自身的想象力，享受这个学习体验过程的每一分每一秒，学会深度学习；让他们爱上STEM学科（科学、技术、工程学和数学）的同时，也爱上创意写作。
STEM教育和创意写作的融合培养，带来的是学生学习方式的重塑，造就出有创造力的思考者、问题解决者和创新发明者，构建创新人才培养的生态场。
通过本书，中小学教师在充分学习研究并直接运用教学案例后，明白如何通过跨学科教学的整合功能来提高工作效率和教学成效。如果教师再举一反三，拓展到更多领域，还可以形成成长型思维方式。可以说，拥有了这种思维方式的老师，就是打开了课改甚至人生的成功密码。
作者简介
826全美是一个联合美国许多地区的非盈利组织，旨在帮助年龄在6到18岁之间的学生，为他们提供培养创造力，提高写作能力的机会。826分会分布全美各地：旧金山、纽约、洛杉矶、芝加哥、安娜堡/底特律、波士顿和华盛顿特区。每一个826分会工作的开展都围绕这样的信仰：如果给予一对一的关注，学习上可以出现质的飞跃；扎实的写作功底将会是未来成功的基石。826全美提供的学习机会，都是围绕具有独特性且活力十足的项目来开展的，学生们通过课堂的一点一滴来学习，并强化自身表达观点的能力，他们的表达不仅要高效、具有创造性，而且要用自己的声音自信地表达出来。每一个826分会都提供课后辅导、实地考察、创作课堂和校内项目，这些面向学生、面向课堂、面向学校的项目全部都是免费的。
章节目录
版权信息
序 科创教育推动跨学科教学
序 设计“双赢”的STEM教育课程建构适应课程改革的新能力
序 “STEM+创意写作”：科创教育实践的新思路
前言
阅读指南
1. “日光节约时制”——夏时制中的科学
2. 制作纸飞机游戏
第一课时： 设计飞机
第二课时： 完善折叠方法
3. 自制冰激凌与火箭科学
第一课时： 冰激凌
第二课时： 冰激凌冷藏
4. 星球欧不裂
第一课时： 欧不裂
第二课时： 它是活的吗？
5. 如何进行科幻写作
第一课时： 探索技术
第二课时： 想象一个……的世界
第三课时： 打造角色
第四课时： 将角色与世界整合起来写
6. 制造声波
7. 那里面可能有骨头
第一课时： 探索发掘
第二课时： 假定
第三课时： 进一步观察
8. 打造锡纸船
9. 水，到处都是水，可是没一滴能喝
第一课时： 污染
第二课时： 过滤
第三课时： 最后的挑战
10. 关于超能力的科学
第一课时： 我来自…… （跟出身相关的诗歌和DNA）
第二课时： 上升，上升，成功飞离！（关于秘密能力的诗歌和飞行）
第三课时： 快点！到安全的地方去！（打造秘密基地与俳句）
第四课时： 拯救世界（散文诗及鸡蛋坠落实验）
11. 无限循环
第一课时： 分形和诗歌
第二课时： 离开时空
12. 重写僵尸启示录
第一课时： 僵尸来临之日
第二课时： 人类突破（希望如此）
第三课时： 僵尸进化
第四课时： 僵尸灭绝之日（！？！）
附录一 自我评价表
附录二 学生问卷调查
附录三 科学百科
附录四 作者介绍
附录五 撰稿人简介
致谢
基于课程标准的STEM教学设计是2018年由中国青年出版社出版,作者[美]826全美。
得书感谢您对《基于课程标准的STEM教学设计》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
