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本书记录了中国新闻传播学者与国外20多所新闻传播学院的院长和教授，就新闻传播教育问题进行的深入对话。
内容简介
本书所探讨的问题，涉及新闻传播教育的一些核心问题和热点问题：在日趋激烈的行业竞争和生存压力面前，新闻传播教育该如何认识传媒人的社会责任和使命？在传播技术日新月异的21世纪，新闻传播教育怎样在新技术教育与思想培养及思维训练之间求得平衡等。
章节目录
版权信息
序
导言
卡尔佩柏·克拉克 传播与教育是天生的颠覆性活动
乔·福特 新闻传播教育的最终使命是培养社会责任感
唐娜·洛根 新闻传播教育需要一次彻底讨论
罗德·艾伦 “新闻学”与“传播学”的培养目标不同
迈克·沃斯 影响公共政策是媒介研究的至高境界
詹尼特·戴特 走近这所黑人为主的学院
朱迪·波伦鲍姆 不设“方向”增大学生自主选择权
史蒂夫·琼斯 新闻传播教育中心：思维训练VS技巧训练
托马斯·康科尔 培养有责任感的新闻工作者保持一个民主社会的信息流通
查尔斯·萨门 传播只是社会变迁的必要条件而非充分条件
迪恩·米尔斯 保持老牌学院的持久魅力
比尔·贝诺特 老牌学院要敢于尝试新的研究领域
理查德·科尔 教学、研究和服务并重
唐纳德·肖 传播研究者需要充满激情并且坚持不懈
赵心树 传播学和新闻学的昨天、今天与明天
迈克·戴里卡皮尼 乐观看待新闻与娱乐的模糊界限
道格拉斯·安德逊 国家需要强大的新闻与大众传播教育项目
杰弗里·考恩 教给学生服务社会的能力和热情
迈克·帕克斯 新闻学院的吸引力在于职业教育
拉里·格罗斯 鼓励传播研究有助于推动几乎所有社会目标
康贤斗 新闻学府要向一线工作者敞开大门
阿里克斯·谭 一位亚裔院长的新闻传播教育观
莎莉·费德曼 教育目标重在培养实践者与思想者
后记
传媒镜鉴：国外权威解读新闻传播教育是2006年由中国传媒大学出版社出版,作者钟新 主编。
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