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一部开发孤独症儿童游戏与想象力的经典之作。
内容简介
这部现代的经典著作继续努力开发孤独症儿童整合性同伴游戏课程的基础。精心修订的第二版旨在反映孤独症领域中所取得的重大新发展。
值得注意的增补文本包含了对整合性游戏团体（IPG）模式及其相关研究的更新说明；按从过去到现在的顺序考察了孤独症和游戏的本质，以及孤独症发病率、诊断和症状特征的主要更新，并且还对游戏干预进行了全面的回顾。
作者简介
作者帕梅拉·J.沃尔夫伯格博士，旧金山州立大学特殊教育教授和孤独症研究生项目（马赛克项目）的主任。她于1994年在加州大学伯克利分校荣获博士论文奖并获得了博士学位。她的研究和实践主要集中于与孤独症谱系儿童的社会性融合相关的同伴关系、游戏和想象力，以及儿童文化方面。作为整合性游戏团体（IPG）模式的创始人和孤独症同伴关系与游戏研究所的发起人，她致力于在世界范围内领导发展融合性同伴游戏的课程。她曾在同行评议期刊上和高校教科书中发表了大量关于相关主题的文章。身为主要研究和培训资助的首席研究员，她还担任了《孤独症：研究与实践国际期刊》的副主编。作为一位特邀国际演说家，她非常积极而活跃，同时她也是多项学术、科研和社区服务等奖项的获得者。
章节目录
版权信息
前言
致谢
第一章 概论
孤独症儿童在游戏中遇到的问题
儿童游戏的目的和地位
象征性和社会性游戏的能力
创建整合性游戏团体模式
对整合性游戏团体的研究
民族志案例描述
小结
第一部分 孤独症和游戏概览
第二章 孤独症的本质
发现孤独症的先驱
精神源学说和生物源学说
发病率及诊断
特征
社交关系
沟通和语言
行为、兴趣和活动的模式
孤岛能力
不同的心智
小结
第三章 游戏的本质
作为一种普遍现象的游戏
游戏的特征
有影响的游戏理论
浪漫的理论
经典理论
儿童研究与进步主义运动
精神分析理论
建构主义理论
社会文化理论
儿童游戏的重要性
游戏和认知
游戏和社交能力
游戏、语言和读写
游戏和艺术表达
游戏和情绪发展
小结
第四章 儿童期的游戏发展
儿童游戏的自然发展
游戏的起源
儿童早期的游戏
儿童中期的游戏
孤独症儿童游戏能力的变化
游戏的象征性层面
游戏的社会性层面
小结
第五章 游戏实践
游戏干预
传统与现代的游戏治疗
成人主导的方法
以儿童为中心的方法
同伴介导的方法
生态因素
整合性游戏团体模式
游戏舞台的布置
在游戏中观察孩子
游戏中的引导式参与
小结
第二部分 游戏文化之旅：民族志学案例描述
第六章 未知领域
儿童中的孤独者
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
通过仪式化建立秩序感
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
模仿声音和手势
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
解释性小结
第七章 开始探索
注意到其他的儿童
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
仪式化熟悉的常规
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
发掘文字和图画的意义
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
解释性小结
第八章 进入游戏
不明显的参与意图
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
被规则和仪式化所吸引
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
短暂邂逅的希望
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
解释性小结
第九章 引导式参与
特蕾莎的经历
穿着打扮
用橡皮泥做饭
弗雷迪的经历
买东西
用橡皮泥做饭
杰瑞德的经历
搭建并推倒积木
拼接和碰撞火车
解释性小结
第十章 拥抱游戏
接纳与成员资格
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
假扮能力的萌芽
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
文字和图画传递的意义
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
解释性小结
第十一章 未尽的旅程
友谊与融洽
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
幻想、游戏以及其他娱乐
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
创造性与常规性的表达
特蕾莎
弗雷迪
杰瑞德
解释性小结
第十二章 结论：对理论与实践的启示
想象力的社会性建构
社会性合作游戏
游戏中的象征性表达
文字和图画中的象征性表达
其他可能的影响
安全感和依恋
社交诠释者和引导者
同伴的响应能力和社交风格
新手在游戏中的经验和能力
在游戏文化中重新定义行为规范
未来和新的方向
参考文献
作者简介
内容简介
译者简介
孤独症儿童游戏与想象力（第二版）是2017年由华夏出版社出版,作者[美] 帕梅拉·J·沃尔夫伯格。
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