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美国畅销教师工具书。互联网、大数据时代，教师和家长何以应对21世纪的科技、课程以及种种挑战？
内容简介
目前科学技术对教育已经有了积极的影响，即便如此，仍有许多亟待解决的更大的问题。本书汇集了最为前沿的学术研究、有创造性的新思想和切实可行的措施，共分三部分：我们的21世纪学校、科技课堂、安全与规章问题。深入剖析了课程领导者需要通晓什么样的知识才能面对21世纪的挑战，讨论了学生怎样和数字媒体发生关联，并提出利用这种关联进行积极的学习活动的途径，揭示了课程领导者在转向更多地配置数字设备的课堂过程中所面临的一些现实问题。
希望能帮助教育者提升执教质量、应对挑战，对那些密切参与帮助学生迎接生活、为中学后教育和职业生涯做好准备的人也很有帮助。
作者简介
作者林恩·施拉姆现就任佛罗里达州罗德岱堡诺瓦东南大学，是亚伯拉罕教育学院的院长。在这之前她曾就任西弗吉尼亚大学教育与人文学院院长。成为院长之前，林恩·施拉姆曾是乔治梅森大学（美国）教育与人文发展学院的教授和指导员，从事初级教育事业。她主要研究和指导的对象是21世纪的预备型教师人才，指导教师合理使用科技信息，引领教育走向数字化。她共出版11本书，发表多篇以“教育工作者如何使用网络“为主题的文章。施拉姆在美国教育研究协会（American Educational Research Association）工作，任教育技术研究日报（JRTE）（2002-2012）的主编，曾就任国际教育技术研究会（ISTE）董事。
章节目录
版权信息
前言
第一部分 我们的21世纪学校
第一章 合作学习——新教育形势下的教学法
第二章 停止一刀切式的中学教育
第三章 领导策略——鼓励和评估技术集成
第四章 知识共同体内的新角色
第二部分 科技课堂
第五章 了解年轻人和数字媒体
第六章 低技术环境下的“低”社交
第七章 英语语言学习者（ELLs）为什么使用网络2.0工具
第八章 合作教学法中的教学评价
第三部分 安全和规章问题
第九章 规章、程序和教工约制——向教师、学生和家长传递期盼
第十章 预防网络欺凌
第十一章 学生使用网络言语应该遵循的十大原则
作者简介
参考文献
课程领导者与教育技术是2015年由华东师范大学出版社出版,作者林恩·施拉姆。
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