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风靡美国和加拿大的先进的阅读教学理念，依据作者20年教学经验创造性总结而成。
内容简介
《知识读物的阅读策略》，针对小学阶段的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安·吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。吉尔的作品在北美小学及学前教师中受到热烈欢迎，除了她所推崇的阅读策略及写作策略能够理论联系实际，贴近孩子和教师的切身经验之外，更因为每一本书都是一整套详尽的教案、案例、工具包加图书资料包的大全。对于每本书中提供五种策略，或者说五种力量，吉尔都分别用专门的这些章节铺开了来介绍，从推荐儿歌给课堂热身，到教你如何给不同年龄段的孩子讲解策略的概念，再到如何循序渐进地组织系列课堂教学活动，全都手把手地教给读者。除此之外，在每一个章节的后半部分，都有吉尔自己在课堂上使用的所有教学表格，还有她配合该章节策略分别为教师和孩子精心挑选的书籍。相信这套书中文版的面世将为那些有志于在教学中融入阅读策略，切实提高孩子阅读理解能力的教师和学校带来真正的福音。作者介绍：阿德丽安·吉尔在加拿大温哥华任教二十余年。她担任读写指导教师，为温哥华学校地区的学生、教师和学校提供支持。现在，她很高兴回到“家”一样的课堂做兼职教师。在课余时间，阿德莉安在不列颠哥伦比亚省组织专题讨论会，开展示范课，协助教师领导小组工作。她的著作试图向教师教授一种易操作的、以大脑为基础的阅读方法。
作者简介
作者阿德丽安·吉尔，在加拿大温哥华任教二十余年。她担任读写指导教师，为温哥华学校地区的学生、教师和学校提供支持。现在，她很高兴回到“家”一样的课堂做兼职教师。
在课余时间，阿德莉安在不列颠哥伦比亚省组织专题讨论会，开展示范课，协助教师领导小组工作。她的著作试图向教师教授一种易操作的、以大脑为基础的阅读方法。
章节目录
版权信息
关于本丛书
关于本书
丛书序 在读写中思考与创造
前言
什么是虚构？
概述
一、什么是理解
二 我的阅读故事
第一章 什么是知识读物的阅读策略？
一、知识读物的阅读策略
二、如何运用知识读物的阅读策略
三、什么是知识读物
第二章 知识读物的阅读策略有哪些？
一、在头脑中看到阅读策略
二、知识读物参考书目
三、不同主题的阅读参考书目
四、知识读物阅读策略
第三章 推进
一、什么是推进？
二、学习推进策略的参考书目
三、学习推进策略
第四章 提问和推测
一、从提问到推测
二、介绍提问策略
三、深层问题参考书目
四、学习提问策略
五、介绍推测能力
六、学习推测策略
第五章 确定重点
一、关于文本结构
二、怎样确定重点
三、确定重点参考书目
四、学习提高确定重点能力
第六章 联结
一、将联结带回文本
二、介绍联结策略
三、联结参考书目
四、学习联结策略
第七章 转化
一、介绍转化策略
二、转化策略参考书目
三、学习转化策略
第八章 应用和评估
一、制订学习计划
二、评估
结语
译后记
关于作者
少儿·阅读写作策略丛书
阅读力：知识读物的阅读策略是2017年由接力出版社出版,作者[加] 阿德丽安·吉尔。
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