编辑推荐
罪犯心理健康教育对改造社会有重要作用，值得关注。
内容简介
随着人类文明的进步，社会竞争的加剧，人们对健康尤其是心理健康的关注度全所未有。服刑人员作为社会的特殊人群，经历了犯罪、被捕、审判等一系列心理应激事件，服刑期间又面临来自监禁环境、改造、家庭、社会以及思考刑满后的创业就业等多方面的压力，使得其心理健康整体水平普遍偏低，心理问题呈多发态势，严重影响了服刑人员的改造，妨碍其人格的发展与完善。因此，对罪犯开展心理健康教育，有利于提高服刑人员心理素质，增强适应能力，塑造健全人格，实现刑释人员再社会化，有利于构建社会主义和谐社会。作者长期从事心理咨询和治疗的临床工作，经验丰富。所在单位与监狱系统长期合作，熟悉服刑人员的心理特点和监狱心理矫治工作实际，结构上按照犯人在服刑的不同阶段出现的适应问题划分章节，形式可以概括为“症状——病因——方案（包括个体咨询方案和团体辅导方案）”，并在编著过程中，引入大量案例，兼具专业性、可读性、可操作性。
章节目录
版权信息
“心理健康分类教育丛书” 编委会
序一
序二
第一章 “三生”教育概述
第一节 生存、生活与生命概述
第二节 “三生”教育的介绍
一、“三生”教育的内涵
二、“三生”教育的缘起
三、“三生”教育在我国的发展
第三节 监狱系统开展“三生”教育的意义
第四节 生命教育的理念
一、教育要体现自主性
二、教育要体现规律性
三、教学质量的关键
第二章 服刑人员生存质量的测查
第一节 生存质量概述
第二节 生存质量评定量表
一、世界卫生组织生存质量测定量表（WHOQOL-100）
第三章 认识监狱
第一节 认识犯罪
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第二节 认识监狱
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第三节 认识劳动改造
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第四章 选择的意义
第一节 没有一种给予是理所当然的
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第二节 从习得无助到习得乐观
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第三节 学会分享，让幸福加倍
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第五章 人生的价值
第一节 认识和了解我们的生命
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第二节 认识自我
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第三节 生命意义的寻求
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第六章 死亡意念
第一节 与狱友间的人际关系导致的死亡意念
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第二节 与家庭的关系导致的死亡意念
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
第三节 慢性疾病导致的死亡意念
一、导入环节
二、知识呈现环节
三、体验环节
四、提升环节
生存 生活 生命（心理健康分类教育丛书）是2016年由暨南大学出版社出版,作者任滨海柳维。
得书感谢您对《生存 生活 生命（心理健康分类教育丛书）》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
