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美国畅销教师工具书，犹如一根导管，严丝合缝地将研究实践转换为可供一线教师使用的教学策略！
内容简介
《融合教学实践》直观地说明了融合教育不只是一种服务或设置，更是一种生活方式，展示了融合理念是如何帮助学生、教育者、行政人员及家庭获得无穷多益处的。 作为科文出版社融合教育丛书之一，本书汇聚了最为前沿的融合教育策略，涵盖了各种从小学到中学的跨学科的教学方法，重视并充分开发学校和家庭中融合教育合作者的优点及能力。此外，本书高具专业性、实践性、合作性，参编专家均取得丰富的研究成果和从教经验。
作者简介
作者托比·卡腾，资深教师，长期在特殊教育领域工作。作为一名小学教师，她曾两次获得“年度教师”殊荣；作为本书主编，她相信融合教育不只是在班级中生发和消亡，它是终生的生活哲学。因此，她坚信融合不仅依赖于研究，更倚赖于生活。
章节目录
版权信息
前言
第一章 评析特殊教育的研究基础和法律考量
与残疾相关的法律
介绍：为什么要融合？
建构法律知识
基于《残疾人教育法》的残疾类别
《美国残疾人法》的历史
基于504条款的残疾学生公民权
过去、现在和将来的焦点
合作评述法律规章
解读《中小学教育法》
将研究转化为有用的学习策略
融合和残疾学生
融合是……
第二章 CIVICS：学校日常工作事项
勇气
融合
价值
完整
合作
安全
第三章 让学生参与课程学习：个别化教育计划的制订过程
步骤1：教学评价
步骤2：选择IEP长期目标并确定要提供的支持
步骤3：制订IEP年度长期目标
IEP短期目标和基础标准
在IEP长期目标和州级评价之间建立联系
结论
第四章 学习大门的锁
门上的锁
输入锁
信息加工/保持锁
情感之锁
输出锁
关于各种锁的总结
第五章 教师如何教学：适用于所有学生的教学
内容与教学形式相匹配
合作性、协作教学、准备
横纵排列
跨学科授课
第六章 什么是合作教学？
什么不是合作教学？
什么是合作教学？
合作教学的元素
系统支持的重要性
第七章 为中重度智力残疾学生讲授核心课程
干预反应
改编课程以使其富有意义的重要性
确定核心课程的重大概念
避免普通教室中出现隔离现象
为特定的学生和功课拟定教学提示
来自不同年级和不同教学安排的直接教学案例
小组教学
集体教学
配对组同伴教学
教学技能推广应用
总结
第八章 确定和实施有效适宜的考试便利性调整措施
有效的考试便利性调整措施包括哪些因素？
考试便利性调整措施有哪些类别？
谁有资格获得考试便利性调整措施？
怎样使考试便利性调整措施有效且适宜？
如何促进考试便利性调整措施的实施？
总结
第九章 有效的家校合作关系
家校合作关系的重要性
家校合作伙伴关系的原则以及核心特点
有效家校合作伙伴关系的特征
家校合作伙伴关系及孩子的问题行为
作者简介
参考文献
融合教学实践是2015年由华东师范大学出版社出版,作者[美] 托比·卡腾。
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