编辑推荐
本书探究媒介和教学改革，具学术和参考价值。
内容简介
本书分为媒介探索篇和教学改革篇。媒介探索篇对中国当代记者型主持人、自媒体节目主持、歌唱选秀类节目主持、法制类节目主持、电视公开课口语传播、类型化广播节目主持等进行探究；教学改革篇对全媒体时代播音主持专业人才培养和教学模式、东盟国家华语教育和跨文化传播人才培养进行探究。本书对语言传播和人才培养研究具有一定的学术价值和参考价值。
章节目录
版权信息
前言
媒介探索篇
中国调查性报道初探
一、《新闻调查》简述
二、记者型主持人简述
三、《新闻调查》综述
四、存在的问题及面临的困境
柴静在《新闻调查》栏目中的主持艺术
一、主持理念与栏目定位的融合
二、富有个性化的主持艺术
三、独特视角的个性点评
四、富有人情味的语言特色
论记者型主持人的职业素养
一、记者型主持人的地位和作用
二、记者型主持人的职业素养
三、结语
《新闻调查》中记者型主持人的叙事策略
一、平等策略
二、冲突策略
三、悬念策略
四、调度策略
五、记者型主持人叙事策略改进
六、结语
互联网思维下自媒体节目《罗辑思维》特色分析
一、自媒体节目的发展历程
二、互联网自媒体节目新秀《罗辑思维》的特色
三、结语
在自媒体节目新秀《罗辑思维》中的主持特色分析
一、《罗辑思维》节目核心——主持人罗振宇
二、运用互联网思维的内容解读
三、多样准确的脱口秀语言特色
四、罗振宇多样化的互联网思维方式
五、罗振宇主持特色与节目影响力
六、结语
多屏时代下歌唱选秀类节目的突破与创新
一、多屏时代的传者表现
二、多屏时代下的受众特征
三、《快乐男声》在多屏时代下的创新
四、结语
由幻想主题看法制节目对真实的诠释
一、文本选择适合性评估
二、幻想主题分析
三、幻想类型和语艺视界
电视公开课的口语传播创新实践
一、建立和谐平等的传受关系
二、营造轻松愉悦的谈话氛围
三、挖掘电视演讲的内在价值
四、准确定位主持人与嘉宾、受众的传播功能
基于类型化广播模式下电台对频率气质打造的策略研究
一、于Jingle编排中见“知性”与“时尚”的频率气质
二、于线性节目的创意研发中见其“温暖”的频率气质
三、结语
类型化广播电台的发展历程探析
一、类型化广播电台概述
二、类型化广播电台的特征
三、类型化广播电台与专业化广播电台的区别
四、类型化广播电台发展的现状与优势
五、类型化广播电台发展中的瓶颈与启示
类型化广播电台主持人品牌化研究
一、品牌是竞争的优势
二、品牌是优质的表现
三、品牌是创新的动力
四、外在形象的塑造包装
五、独特的声音打造
六、线性节目的精心策划
七、多媒体结合的立体式宣传
八、多样性的社会活动
九、970女主播电台主持人品牌化意义
教学改革篇
新传媒时代传媒人才培养模式分析
一、相关理论综述
二、播音与主持艺术专业人才培养中存在的问题
三、新传媒时代播音与主持艺术专业人才的培养方向
四、新传媒时代播音与主持艺术专业人才培养的策略
五、结语
播音与主持艺术专业人才培养模式研究与实践
一、现状及问题
二、教学改革的具体措施
三、创新模式与实践
播音与主持艺术专业实践教学模式探索
一、播音与主持艺术专业实践教学存在的问题
二、播音与主持艺术专业实践教学改革势在必行
三、播音与主持艺术专业实践教学模式创新探索
四、结语
东盟国家华语教育研究
一、东盟各国华语教育现状
二、华语教学中存在的问题
三、东盟国家华语教育教学策略
四、结语
新传媒时代面向东盟的跨文化传播人才培养研究
一、中国广播电视参与跨文化传播：走向东南亚势在必行
二、文化的接近性使得广播电视在跨文化传播中得以顺利进行
三、广播电视跨文化传播中的语言障碍
四、播音主持和配音人才培养策略
五、结语
“互联网+”时代下中英双语播音主持人才培养探究
一、传统教学面临新的困难和挑战
二、“互联网+”时代下中英双语播音主持人才培养的新思路
三、结语
东盟传播视阙下中英双语播音主持教学改革的新探索
一、革新：高度聚合的对比推进式教学观
二、转变：从“三P教学模式”到“TBLT教学模式”
三、评估：全面性与多元化的学习评价
四、结语
后记
全媒体视野下的语言传播艺术探究是2017年由中国传媒大学出版社出版,作者罗幸。
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