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本书系统并且深入地分析了卢梭独具特色的人性论思想。
内容简介
全书以卢梭人性论的首要原则“自爱”为出发点，对“自爱”与“自尊”进行了辨析，进而揭示了“自尊”在正反两个方面，即“虚荣”和“自豪”方面的可能进展，以此显现出人性的静态结构和动态发展，与此同时，“怜悯”、“良心”、“自由”和“理性”等概念在卢梭人性思想中的地位和作用也明朗起来。
作者简介
作者吴珊珊，浙江大学人文学院哲学系博士，英国华威大学联合培养博士。主要研究方向为卢梭哲学、西方马克思主义哲学。
章节目录
版权信息
总序
绪论
第一节 国外卢梭研究中的几种倾向
第二节 国内卢梭研究的现状及反思
第三节 回归卢梭：关于人类幸福的真理
第四节 追问人的幸福
第一章 “非理性”的人：卢梭的人性观
第一节 几种典型的人性观点
第二节 自爱作为一切激情和情感的源泉
第三节 动物性与人性：怜悯、可完善性
第四节 “自尊”：作为人类行为的主要动机
第五节 人性与社会的三种状态
第六节 “非理性”的人
第二章 文明及其缺憾：卢梭对人和社会问题的诊断
第一节 与启蒙的疏离
第二节 人性、文化、文明
第三节 对败坏人性的批判
第四节 败坏的社会导致了不健康的人？
第三章 语言与人性：对语言本质的批判性思考
第一节 语言作为人的后天本质
第二节 语言作为人性的映照
第三节 对语言权力化的批判
第四节 语言之于人的本质
第四章 人性的“文化处境”
第一节 对斯巴达的崇拜
第二节 对启蒙理性的反思
第三节 人性再出发：宗教性、个体性、公民性
第五章 一种选择：宗教幸福
第一节 一种独特的自然宗教
第二节 人性作为自然宗教的基础
第三节 人的“宗教”
第六章 人性的重塑：个体幸福
第一节 爱弥儿的个体教育
第二节 限制欲望，防止虚荣
第三节 个体教育的四门“课程”
第四节 个体教育的人性基础
第五节 爱弥儿的人性畅想
第六节 女性的幸福：苏菲与朱丽
第七章 人性的重塑：公民幸福
第一节 怎样成为一位公民？
第二节 转变人性的工程：立法者和政府
第三节 公民教育的三门“课程”
第四节 公民教育的人性支撑
第五节 哲学家和立法者作为
第六节 文本中的张力：个体与
结语：孤独者的追问
参考文献
后记
追问幸福：卢梭人性思想研究是2017年由上海人民出版社出版,作者吴珊珊。
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