内容提要

本书在编写过程中坚持以读者为中心，通过详细的文本、案例、视频与图片，从多维度科学、生动地介绍各个年龄段幼儿的心理特征，让读者易于全面把握幼儿的心理年龄特点。本书包括绪论、幼儿心理发展概述、幼儿的注意、幼儿的感觉和知觉、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的言语、幼儿的思维、幼儿的情绪和情感、幼儿的意志、幼儿的社会性发展、幼儿个性的发展和关于幼儿心理发展的几种主要理论观点。

本书既可作为高等院校学前教育专业的教材，也可供幼儿教师和幼儿家长学习和参考。

前言

随着我国经济的发展，科技、文化、教育，尤其是幼儿教育也得到了迅速发展，幼儿教育领域需要大批既有较高理论水平又有较强实践能力的师资。幼儿师范的毕业生只有通过系统培养才能满足日益发展的幼儿教育事业的需要。为此，我们于2014年编写了《幼儿心理学》一书。

该书自发行以来得到了幼教界广大同仁的高度认可。随着时间的推移，第1版《幼儿心理学》逐渐暴露出一些瑕疵，无论是在教材的规范性、信息化技术的融入还是在学术前沿的探索上都需要进一步加强。为此，我们再次组织幼儿教育专家对该书进行修订，以期能与时俱进，为广大读者提供更好的服务。

在修订过程中，我们在第1版的基础上更加注重理论与实践的紧密结合，力求根据科学的理念和现代幼儿心理学原理对幼儿心理现象进行实事求是的分析和评论。全书以知识内在结构为主线，结合详细的案例、视频与图片，突出各个年龄段、各种心理现象的特征，充分解读各种幼儿心理的独特性、差异性和可塑性。书中所涉及的幼儿心理知识不仅具有较高的理论价值，而且对我国现行的幼儿教育实践也具有一定的指导和参考作用；另外，书中重要的知识点都配有图片、案例等，贴近现实，通俗易懂。

本书配套了慕课视频、教案、教学大纲等资源。读者用手机扫描封面二维码即可在线观看慕课视频，学习幼儿心理学的相关知识。

本书共12章，由李国祥、夏明娟、王杰、王静文合作编写。其中，第二章、第四章、第八章、第九章由李国祥编写，第三章、第五章、第六章、第七章由夏明娟编写，绪论、第一章、第十章、第十一章、第十二章由王杰、王静文编写。全书由李国祥、夏明娟统稿。

由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请读者批评指正。

编者

2022年9月

绪论

【本章学习要点】

1.理解幼儿心理学研究的意义。

2.掌握幼儿心理学的研究对象。

【引入案例】

2021年9月1日，张园长在全体教职工大会上提出，本学年老师们应从多个方面提高自身素质，尤其强调要持续深入地了解幼儿的心理发展特点，希望老师们的保教工作能在了解幼儿身心发展的基础上展开。王老师是一名刚参加工作的老师，听了园长的话，他不禁陷入思考：幼儿心理学作为学前教育的基础学科之一，虽然自己上学的时候学过，但是学得过于浅显，没想到它与幼儿园的教育实践联系得这么紧密。下班后，王老师赶紧找了几本幼儿心理学的教材翻阅起来。

问题：幼儿心理学是研究什么的学科？它的研究内容有哪些？

心理学是把人作为研究对象的一门学科。在人类的知识宝库中，有众多的学科都在研究人类自身。其中，心理学是非常重要的一门。而幼儿心理学是研究从出生到入学前幼儿的心理发展规律的一门学科，是心理学的一个分支学科。

一、心理学与幼儿心理学

幼儿心理学作为心理学的一个分支学科，在心理学的学科框架内对幼儿的心理年龄特征进行了详细的分析。

（一）心理学

人类很早就开始关注自身的心理现象，但直到1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，才标志着科学心理学的诞生。自此，心理学成为一门独立的学科。心理学是研究心理现象及其发展规律的学科，心理现象也称心理活动。心理学将心理现象（简称心理）分为心理过程和个性心理两大类，具体分类如图0-1所示。