本书分“儿童分析技术”“早期焦虑情境及其对儿童发展的影响”两部分，内容包括：儿童分析的心理学基础、儿童神经症、强迫症与早期超我的关系、早期焦虑情境对男孩性发展的影响等。
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本书主要体现在两个层面。第一个层次为非自然叙事研究的系统化，即厘清非自然理论概念，回溯非自然叙事历史，采用多理论视角进行具体文本的批评阐释，展现出对非自然叙事研究的深入思考。第二个层次为内容的全面性，即分别从纵向(跨时代)、横向(跨文化)和综合(跨文类与跨思潮)的角度进行非自然文本的广泛呈现。该书呈现了不同国家非自然叙事的历史，尤其关注非自然叙事出现的广泛性和自发性。
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本书内容包括：
·所有的行为领域，包括个体发展、社会行为、人格、认知、心理语言学、情感研究和知觉。
·跨文化心理学的主要研究路径，包括文化心理学、文化比较心理学及本土心理学。
·主要的应用领域：涵化、文化互动关系、组织行为、健康行为以及跨文化交流与培训。
·涉及的相关领域：文化人类学和进化生物学。
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本书分为“人的行为”和“性格科学”两大部分。作者运用个性心理学的原理，对人的性格进行了科学的剖析，着重强调人的社会性和社会感，强调个人的人生观和价值观在形成性格的过程中所起的作用。指出个体的错误行为如何影响社会和公共生活的和谐，教会个体认识自己的错误，指导个体如何融入社会生活。
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带你厘清后殖民主义缘起及其历史背景。
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本书作者反思并批评了学习化时代教育语言的缺失以及形而上学的人本主义预设，提出教育需在学校和课堂中创设具有多元和差异的主体间空间，以期人与他者和差异的相遇成为可能。
