认识论

  • 张小星
  • 通俗易懂、由浅入深的哲学通识读本,专业而不枯燥。
  • 何涛
  • 哪里有含混,哪里就会有偏见;哪里有偏见,哪里就会有矛盾;哪里有矛盾,哪里就蕴藏着认识的动力。
  • [瑞士]皮亚杰
  • 《发生认识论原理》一书是皮亚杰在1970年出版的一本理论性著作,较集中、系统地阐述了他对于认识论的观点。他指出:“发生认识论的特有问题是认识的成长问题”(见本书引言),而研究认...
  • [古希腊]柏拉图
  • 《泰阿泰德》是柏拉图的一篇重要作品,处于从中期对话录向晚期对话录过渡的阶段。它不可能是一篇早期作品,尽管在形式上它与早期对话录有相似之处,譬如,探究特定概念的定义,采用苏格拉底...
  • 赵南元
  • 内容简介:《认知科学与广义进化论》一书是著者所承担的国家自然科学基金项目的研究成果。在本书中著者创立了横跨哲学认识论、比较文化学、进化生物学、计算机科学、系统科学等多学科的高度...
  • 李一诺
  • 当今中国社会的高热度高关注话题,应该就是孩子的教育了。无论大城市还是小县城,家长的焦虑都在到处蔓延。孩子18岁之前,决定孩子学习的是家长,本书只提倡“虑”(认真思考)不鼓励“焦”(要心有笃定不盲从),通过一土学校的老师们写给家长的105封信,帮助家长放下焦虑,真正用心去了解孩子,看到孩子的潜能,保护孩子的好奇心,唤醒孩子的内驱力,和学校、老师紧密配合,做孩子终身学习的同行者。一土学校是源于硅谷落地北京的项目,自从创办以来,就一直受到各大主流媒体的关注,也得到了教育界人士的高度肯定。从刚开始的三个班几十个学生,到现已经有上千人。创办五年,已经有了四个校区,也得到家长的一致好评。学校致力于教育创新,将国际先进的教育理念和课程呈现方式与中国基础教育体系结合,培养“内心充盈,乐天行动”的孩子,在这里,学习是有温度的,有情感的,以学生为中心的。本书以老师的信为载体,展示一土学校教育理念,生动活泼地阐述了一土是如何尊重孩子的自然成长和发展规律。本书分为上下册,以孩子需要具备的五大核心素养为线索,即“认知自我”“追求美好”“敢想敢做”“沟通合作”“学会学习”。这105篇图文并茂的文章,全面分享了老师们的教学观察,教学方法,与孩子的心灵互动,学业交流。既有给人启发的教育故事,也有干货十/足的学习方法。孩子没有在一土上学,家长也可以从书中学到一土老师们的独门教育秘籍,培养孩子的内驱力,领导力,自主学习的能力,社会情感学习的能力,对世界保持好奇心,能从容面对和克服逆境,知道如何关怀和同理他人,在冲突和矛盾面前学会有效沟通,在社交生活和社会协作中建立良好的人际关系,为自己做出负责任的决定,牢牢把握五大核心素养的教育关键点。本书主编李一诺,也是一土教育的创始人,她发现,中国精英阶层为了孩子获得更好的教育都一心想把孩子送出国,而这些一路国内国际名校毕业的孩子却没有展现出真正优秀的个体身上具备的创造力、潜质,虽然有名校标签和诸多技能,但本质上是被两种主流文化边缘化的人群。随着国内诸多名校的教育试点改革,一土作为私立学校,具备很大的灵活性,在这一领域积累了丰富的经验,值得整个教育行业关注。本书内容均来自一土老师写给小土豆家长们的信,每一封都饱含情感与思考,这些信有许多都曾在公号上被疯狂转发,得到家长们的热烈响应。有学者评价说,这本书就是中国版的《窗边的小豆豆》,让我们收获同样的感动,更多的启发。上下两册全彩印刷,图文并茂,全景呈现一土创新教学的方方面面。随书附赠一土学校银杏班的孩子们在老师指导下亲手制作的二十四节气书,这也是一土的项目式学习中其中一个项目:自己制作一本书。这本书从策划、设计、编辑、制作到排版,全/部由孩子们完成,生动的节气图、有趣的节气诗,无不透露着孩子可贵的童心与无/限的潜力这本书得到了教育界名人的一致推荐:清华大学经管学院教授,领导力研究中心主任杨斌;美国杰出心理学家,儿童发展教育学家、亲子关系专家、游戏力养育理论提出者科恩;童行学院创始人郝景芳;耶鲁北京中心总经理李恩佑;著/名儿童作家,三五锄创始人粲然;北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中;北京大学教育学院副院长刘云杉;教/育/部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,教授,博士生导师崔允漷;广州华美英语实验学校校长、广东省中小学校长联合会副会长陈峰;清华苏世民学院执行副院长钱小军;清华大学生命科学院院长王宏伟;北师大中国教育创新研究院王坚;21世纪教育研究院院长杨东平;小橡树幼儿园创始人王甘;临床心理学博士,注册心理师李松蔚
  • [英]雅各布•布鲁诺夫斯基
  • 从科学角度解决哲学问题,用哲学视野审查科学基础,带着人文关怀理解世界编辑推荐全才学者布鲁诺夫斯基结合从科学到艺术的各方面知识,探究人的认知奥秘集数学家、科学史家、剧作家、人文学...
  • [加]伊恩·哈金
  • 20世纪的哲学家和科学家认为宇宙是概率性的,因而偶然便是实在的。统计定律反映出宇宙的本质,虽然有的事物有其固有的不可预测的一面,但是统计规律的实在性最终被认为是理性的。本书则通...

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