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主编书籍
中国马克思主义经典著作导读
中国马克思主义经典著作导读
  • 本书选载毛泽东、邓小平、习近平、胡锦涛、江泽民等人的经典文献，分形成背景、基本思想、重要意义、学习思考四部分进行解读。
黑格尔法哲学研究.黑格尔与马克思思想研究丛书
黑格尔法哲学研究.黑格尔与马克思思想研究丛书
  • 本书分为抽象法、道德、伦理三篇共十四章，内容包括：黑格尔《法(权利)哲学》——对传统解读水平的反省、对新解读可能性的探索；黑格尔法哲学关于人的规定的双重路径；自然与契约的彼岸——黑格尔《抽象法》中的人格财产权；转让为什么是所有权的最终规定——黑格尔《法哲学原理》中对占有和所有的区分；论不法对伦理的作用：主体与伦理实体的和解等。
共和国教育学70年.课程与教学论卷
共和国教育学70年.课程与教学论卷
  • 本书共分五章，内容包括：课程与教学论的依附阶段（1949-1977年）、课程与教学论的独立阶段（1978-1989年）、课程与教学论的发展阶段（1989-1997年）、课程与教学论的融合阶段（1997-2001年）、课程与教学论的繁荣阶段（2001年至今）。
共和国教育学70年.德育原理卷
共和国教育学70年.德育原理卷
  • 本书分为“大教育学”时期的德育原理（1949-1982年）、学科独立及独立后的德育原理（1982年至今）两编，共六章，内容包括：社会主义改造时期的德育原理（1949-1956年）、社会主义建设时期的德育原理（1956-1976年）、拨乱反正时期的德育原理（1977-1982年）、学科恢复与重建时期的德育原理（1982-1992年）、学科体系创新发展时期的德育原理（1992-2001年）、学科体系多
共和国教育学70年.教育社会学卷
共和国教育学70年.教育社会学卷
  • 本书共五章，内容包括：教育社会学学科的发展历程、宏观领域教育社会学的拓展、微观领域教育社会学的拓展、教育社会学知识体系的建构、教育社会学学科发展总体反思与未来展望。
共和国教育学70年.教育哲学卷
共和国教育学70年.教育哲学卷
  • 本书共十章，内容包括：教育哲学的中断（1949-1978年）、教育哲学的重建与发展（1978-2019年）、教育本质论研究、教育价值论研究、教育人性论研究、教育主体论研究、教学认识论研究、德育论研究、中国传统教育哲学研究、现代西方教育哲学研究。
共和国教育学70年.比较教育学卷
共和国教育学70年.比较教育学卷
  • 本书共五章，内容包括：比较教育学的起步探索阶段（1949-1976年）、比较教育学的重建发展阶段（1977-1992年）、比较教育学的拓展成熟阶段（1993-2012年）、比较教育学的不断迈进阶段（2013年至今）、比较教育学的发展成就与展望。
共和国教育学70年.特殊教育学卷
共和国教育学70年.特殊教育学卷
  • 本书分为特殊教育学的学科探索期（1949-1978年）、特殊教育学的学科初创期（1978-2005年）、特殊教育学的学科发展期（2005年至今）三篇，共9章，内容包括：特殊教育学学科探索期的时代背景、特殊教育的实践探索、特殊教育理论的初步探索、特殊教育学学科初创期的时代背景、特殊教育学学科知识体系的初步建构、特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构等。
共和国教育学70年.成人教育学卷
共和国教育学70年.成人教育学卷
  • 本书共六章，内容包括：成人教育学的起步探索阶段（1949-1976年）、成人教育学的积极恢复阶段（1977-1986年）、成人教育学的稳步发展阶段（1987-1991年）、成人教育学的快速发展阶段（1992-2001年）、成人教育学的规范发展阶段（2002-2011年）、成人教育学的完善成熟阶段（2012年至今）。
共和国教育学70年.学前教育学卷
共和国教育学70年.学前教育学卷
  • 本书共五章，内容包括：学前教育学的重建与停滞（1949-1976年）、学前教育学的恢复重建（1977-2000年）、学前教育学的规范发展（2001-2010年）、学前教育学的稳步发展（2011-2019年）、学前教育学学科建设的启示与发展趋势。
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