作者：主编

主编简介：

共和国教育学70年.比较教育学卷

共和国教育学70年.比较教育学卷

本书共五章，内容包括：比较教育学的起步探索阶段（1949-1976年）、比较教育学的重建发展阶段（1977-1992年）、比较教育学的拓展成熟阶段（1993-2012年）、比较教育学的不断迈进阶段（2013年至今）、比较教育学的发展成就与展望。

共和国教育学70年.特殊教育学卷

共和国教育学70年.特殊教育学卷

本书分为特殊教育学的学科探索期（1949-1978年）、特殊教育学的学科初创期（1978-2005年）、特殊教育学的学科发展期（2005年至今）三篇，共9章，内容包括：特殊教育学学科探索期的时代背景、特殊教育的实践探索、特殊教育理论的初步探索、特殊教育学学科初创期的时代背景、特殊教育学学科知识体系的初步建构、特殊教育学学科发展成果与载体的初步建构等。

“一带一路”与老年教育研究.老年教育丛书

“一带一路”与老年教育研究.老年教育丛书

本书从“一带一路”倡议的丰富内涵中导出重大理念、原则、措施、主张等因素，对应研究老年教育（特别是老年大学）在相关问题上的影响、关联、互动、创新和发展，主要章节包括：全球化与老年教育、文化融通与老年教育、民心相通与老年教育、政策沟通与老年教育、“一带一路”框架下的老年教育、老年游学、老年大学国际合作等。

马克思主义理论学科基本文献研究

马克思主义理论学科基本文献研究

本书共分四编，内容包括：马克思恩格斯基本文献研究、列宁和苏联马克思主义者基本文献研究、中国化马克思主义基本文献研究、西方马克思主义基本文献研究。

共和国教育学70年.教育史学卷

共和国教育学70年.教育史学卷

本书共分五章，内容包括：教育史学的转型阶段（1949-1957年）、教育史学的初建阶段（1957-1976年）、教育史学的重建阶段（1976-1980年）、教育史学的探索阶段（1980-2000年）、教育史学的形成阶段（2000年至今）。

马列主义经典著作导读

本书按照“写作背景”“基本思想”“价值意义”“阅读文献及思考题”四个板块，对经典文献加以导读。“写作背景”部分主要分析经典文献产生的历史背景、思想渊源、实践基础。“基本思想”部分主要阐述经典文献的中心思想、框架结构和主要观点。“价值意义”部分则从文献的理论价值、历史作用及现实意义三个维度出发，阐述该文献在马克思主义发展史上的理论贡献及在指导中国革命、建设和改革实践中的历史作用，以及对当下的学习研究

霍尔文化批判思想研究.英国新马克思主义哲学研究丛书

霍尔文化批判思想研究.英国新马克思主义哲学研究丛书

本书内容包括：霍尔、文化研究以及悬而未决的文化与“非文化”的关系问题；霍尔学术历程中的加勒比流散群体与加勒比身份；霍尔与英国文化研究的形成：一种流散的叙事；霍尔和“种族”；公共教育即文化政治学：霍尔与文化的“危机”；霍尔著作中的都市生活与城市空间等。

日新为道.真实进步指标（GPI）译丛

日新为道.真实进步指标（GPI）译丛

本书介绍了全球可持续发展目标从酝酿到讨论再到最后确定的全过程，集结了很多不同但又彼此相关的治理与可持续发展项目，剖析了可持续发展目标面临的关键挑战并给出实现路径。

中国历史文选

本书以文字学、音韵学、训诂学(又称“小学”)内容统领全书，根据当下历史学科教育教学特点，在选篇方面涵盖全面，如在全国首次选入“小学”篇章，首次遍选四书五经，选入佛经、道藏，精选白文，并首创实习系列等，切合历史教学与研究的需求，有利于学生了解更多史书，拓展史学眼界，提高学习效果，奠定历史研究的基础。

创建世界一流大学政策的国际比较研究.京师比较高等教育研究丛书

创建世界一流大学政策的国际比较研究.京师比较高等教育研究丛书

本书共十章，内容包括：创建世界一流大学政策的理论研究、日本创建世界一流大学政策研究、韩国创建世界一流大学政策研究、印度创建世界一流大学政策研究、法国创建世界一流大学政策研究、德国创建世界一流大学政策研究、俄罗斯创建世界一流大学政策研究、中国创建世界一流大学政策研究、创建世界一流大学政策的比较研究、中国创建世界一流大学的对策研究。