编辑推荐
学前教师课程能力: 发展核心与提升关键
内容简介
学前教师的课程能力是教师专业发展的核心，是幼儿教育质量提升的关键，事关学前教育事业的整体推进。本书以哲学、心理学、教育学和课程理论为基础，在研究方法上，遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式；在研究结构上，包括学前教师课程能力现状调查、学前教育教师课程能力影响因素探析、学前教师课程能力提升行动研究、学前教师课程能力发展策略探讨四个部分。研究对象为甘肃省14个市州的学前教师。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
前言
总序
目录
第一章 学前教师课程能力研究的背景与主要内容
一 研究缘起
二 文献述评
三 核心概念
四 理论基础
五 研究设计
第二章 学前教师课程能力表现水平的测量与指标检验
一 “学前教师课程能力表现水平测量问卷”的预试与修正
二 “学前教师课程能力表现水平测量问卷”的正式施测
三 “学前教师课程能力表现水平测量问卷”的信度检验
四 “学前教师课程能力表现水平测量问卷”的效度检验
第三章 学前教师课程能力的现状表征
一 定量研究视阈下的能力现状扫描
二 质性研究视野下的能力现状探析
三 学前教师课程能力的总体情况
第四章 学前教师课程能力的影响因素探析
一 内部因素的影响表现与作用机制
二 外部因素的影响表现与作用机理
第五章 学前教师课程能力提升的行动研究
一 行动研究设计
二 第一轮行动研究
三 第二轮行动研究
四 第三轮行动研究
五 行动研究的结果分析
第六章 学前教师课程能力的发展策略
一 转变教师思想意识，重塑教师教育观念
二 倡导教师自主学习，提升主体内在素养
三 保育教育实践结合，修炼主体品格能力
四 增强课程自主权力，创生主体课程意识
五 优化职前教育体系，培养优质后备力量
六 完善园本管理机制，营造人文发展环境
七 转换教育行政角色，提供发展支持条件
参考文献
附录
西北地区学前教师课程能力研究是2019年由中国社会科学出版社出版,作者左雯霞。
得书感谢您对《西北地区学前教师课程能力研究》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
