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为你提供全美备受追捧的成长型思维教学教学资源。
内容简介
本书基于著名心理学专家卡罗尔·德韦克的“思维模式”理论，阐述了成长型思维教学的理念与具体技巧，不仅改变和影响了美国千万教师和学生，也正在影响中国课堂改革和中国教育变革。
本书提供了成长型思维教学的54个教学资源，涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直接参考，拿来即用，且互动性强。
改变学生思维从而让学生获得成功，本书包括每一所学校、每一个教师为实现上述目标所需的资源，将帮助教师运用成长型思维模式进行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。
作者简介
作者玛丽·凯·里琪，霍普金斯大学教育学研究生院教授及项目官员，巴尔的摩公共学校天赋和才华教育教务主管，马里兰蒙哥马利公立学校教学指导专家。发表过很多关于开发学生潜能与培养尖子生的文章，具有丰富的中小学教学经验，在培养优秀学生方面颇有建树。
章节目录
版权信息
第一章 思维模式是什么？思维模式如何影响课堂
公平享有高级阶段学习的机会
有意培养心理技能
理解大脑和神经网络的概念
教育者给予学生符合成长型思维模式的反馈和表扬
第二章 建立成长型思维模式的思维教学的方法有哪些
固定型思维和成长型思维对课堂的影响
让大家分享顾虑
辨识固定型思维模式和成长型思维模式的话语和行动
固定型思维模式的练习
第三章 为何差异化、回应式课堂对成长型思维教学如此重要
预评估
形成性评估
教学设计模板
第四章 为何批判性思维对成长型思维教学如此重要
贴在背部的标签
概念定位
概念的发展与形成
批判性推理游戏
第五章 学生如何从失败中学习
因错而生的发明
关于失败的引言
建设性反馈以及重做
找到关于失败的真实故事
视频资源
第六章 如何开展成长型思维教学
预评估：了解学生已知的大脑知识
反思他们自己的学习
“然而”
成长型思维语言
培养心理技能
文学
教师的思维方式
第七章 天赋教育与成长型思维教学是否可以共存
第八章 如何与家长分享成长型思维模式
一步步介绍成长型思维
创建一个成长型思维家长网页
学生与家长分享了吗
将成长型思维放在显著位置
第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化
学生的思维方式
教育工作者的思维方式
成长型思维在校内的实践
管理人员进行规划
课堂上的观察重点
教育工作者的成长型思维句型范例
学生设立目标
第十章 如何在读书会或小组讨论中使用《可见的学习与思维教学》
读书会模型1：线上博客
读书会模型2：面对面与线上EDmodo平台相结合
读书会模型3：中学各科目部门面对面读书会
读书会模型4：使用维基空间创建高中博客
读书会模型5：传统的面对面研讨
可见的学习与思维教学是2019年由中国青年出版社·中青文出版,作者[美] 玛丽·凯·里琪。
得书感谢您对《可见的学习与思维教学》关注和支持，如本书内容有不良信息或侵权等情形的，请联系本网站。
