编辑推荐
根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新。
内容简介
《参与式语文教师培训资源:实用文教学教什么》主要内容包括主题学习工作坊；实用文阅读教学及其类型；实用文阅读教学内容确定；实用文阅读教学设计的基本要领；共同备课工作坊；把握实用文阅读教学的基本取向——《真理诞生于一百个问号之后》共同备课等。
作者简介
作者王荣生，1960年生，博士，上海师范大学教育学院学科教育研究所教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。主要著述有：专著《语文科课程论基础》《新课标与“语文教学内容”》《“语文教学内容”重构》，总主编《语文教育研究大系（1978-2005）》《21世纪专题教程·语文系列》《新课程教例与教案研究丛书》，主编《新课程高中语文课例评析》《语言知识新视点》《口语交际教例剖析与教案研制》，副主编《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新课程语文教学论》等，近年在《教育研究》《中国教育学刊》。
章节目录
版权信息
参与式语文教师培训资源编委会
主题学习工作坊授课专家
课例研究工作坊执教教师和提供案例教师
共同备课工作坊合作专家
前言
主题学习工作坊
实用文阅读教学及其类型
专家简介
热身活动
学习目标
讲座正文
资源链接
后续学习活动
实用文阅读教学内容确定
专家简介
热身活动
学习目标
讲座正文
资源链接
后续学习活动
实用文阅读教学设计的基本要领
专家简介
热身活动
学习目标
讲座正文
教案示例
资源链接
后续学习活动
共同备课工作坊
把握实用文阅读教学的基本取向 《真理诞生于一百个问号之后》共同备课
教学现状描述
热身活动
备课进程
问题研讨
后续学习活动
寻找文本语言中体现的课文体式特征 《罗布泊，消逝的仙湖》共同备课
教学现状描述
热身活动
备课进程
【要点评议】
问题研讨
后续学习活动
依据主题词“所指”的差异性确定教学内容 《永远执著的美丽》共同备课
教学现状描述
热身活动
备课进程
问题研讨
正确处理实用文“专业术语”的教学 《谈中国诗》共同备课
教学现状描述
热身活动
备课进程
问题研讨
后续学习活动
课例研究工作坊
揭示实用文文本中的“科学道理” 《雾凇》课堂教学研讨
执教教师简介
课例导读
热身活动
教学实录
资源链接
后续学习活动
破解实用文“论证方式”蕴含的奥秘 《真理诞生于一百个问号之后》课堂教学研讨
执教教师简介
课例导读
热身活动
教学实录
问题研讨
资源链接
后续学习活动
依据实用文“语体特色”取舍教学内容 《死海不死》课堂教学研讨
执教教师简介
课例导读
热身活动
教学实录
问题研讨
资源链接
后续学习活动
依据体式特征建构实用文“阅读经验” 《谈中国诗》课堂教学研讨
执教教师简介
课例导读
热身活动
教学实录
问题研讨
资源链接
后续学习活动
实用文教学教什么是2014年由华东师范大学出版社出版,作者王荣生。
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