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针对语文综合性学习的教学方法进行解读和指导。
内容简介
王荣生编著的《语文综合性学习教什么》是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。
作者简介
作者王荣生，1960年生，博士，上海师范大学教育学院学科教育研究所教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。主要著述有：专著《语文科课程论基础》《新课标与“语文教学内容”》《“语文教学内容”重构》，总主编《语文教育研究大系（1978-2005）》《21世纪专题教程·语文系列》《新课程教例与教案研究丛书》，主编《新课程高中语文课例评析》《语言知识新视点》《口语交际教例剖析与教案研制》，副主编《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新课程语文教学论》等，近年在《教育研究》《中国教育学刊》。
章节目录
版权信息
参与式语文教师培训资源编委会
主题学习工作坊授课专家
课例研究工作坊执教教师和提供案例教师
共同备课工作坊合作专家
前言
主题学习工作坊
口语交际研究
口语交际教学的问题与对策
口语交际的课程内容及活动设计
语文综合性学习研究
语文综合性学习的意蕴分析与活动设计
语文综合性学习：意义、策略和案例
语文综合性学习设计与实施的“微技能”
课例研究工作坊
国外母语综合性学习案例
英国母语教材中的专题学习案例
美国语文综合性学习案例 哈莱姆文艺复兴
小学语文综合性学习案例
怎么和孩子“聊”书——班级读书会课例研讨
阅读线索的梳理和阅读话题的设计——《一年级大个子二年级小个子》课例研讨
在探究中激发学生的语文学习兴趣——研究性“小论文写作”课例研讨
如何从教材选文中提炼综合性学习的主题——《与时间赛跑》课例研讨
初中语文综合性学习案例
语文综合性学习的内容确定和程序设计——《演讲》课例研讨
语文综合性学习设计的阶梯性和语文性——《课本剧》课例研讨
高中语文综合性学习案例
口语交际兴趣的激发与知识的归纳——《讨论》课例研讨
语文综合性学习教什么是2014年由华东师范大学出版社出版,作者王荣生。
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