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非正式学习助力英语教师专业发展
内容简介
在倡导学习社会化和终身学习的今天，非正式学习已经成为不同的群体寻求自我发展的主要途径之一。作为英语教师，更是不断面临着知识更新和教学改革的新挑战，这就要求他们不断进行自我学习，提高专业素质，实现自身专业发展。本著作以成人非正式学习理论和教师专业发展相关理论为指导，结合非正式学习的内涵、特点及其英语教师专业发展的诉求，系统论述非正式学习对英语教师专业发展的意义和作用。指出英语教师应充分利用现有网络媒体等资源，发挥非正式学习的优势，在日常工作状态下不断开展多种形式的非正式学习以弥补正式学习的局限和不足，实现自我专业发展。并从学校、教师个人以及社会等多层面探讨非正式学习的具体实施，旨在为英语教师的终身学习和自我专业发展寻求新的途径。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
作者简介
前言
目录
绪论
第一节 问题的提出
第二节 研究的价值
第一部分 英语教师专业发展
概述
第一章 英语教师专业发展的相关理论
第一节 英语教师专业发展内涵
第二节 英语教师专业发展相关理论
第二章 国内外关于英语教师专业发展的研究
第一节 国外相关研究
第二节 国内相关研究
第三章 英语教师专业发展存在的问题
第一节 英语教师专业发展的现存问题
第二节 英语教师专业发展问题的原因
第四章 英语教师专业发展的策略
第一节 教师自身的发展策略
第二节 学校层面的教师发展策略
第三节 教育管理部门的教师发展策略
第五章 英语教师专业发展的途径
第一节 英语教师的自我发展途径
第二节 英语教师的合作发展途径
第二部分 英语教师的非正式学习
概述
第六章 非正式学习的内涵及特点
第一节 非正式学习的内涵
第二节 教师非正式学习的内涵
第七章 非正式学习的国内外研究现状
第一节 国外关于非正式学习的研究
第二节 国内关于非正式学习的研究
第三节 对非正式学习研究的简要评析
第八章 非正式学习的相关理论
第一节 知识管理理论
第二节 社会建构主义学习理论
第三节 情境学习理论
第四节 终身学习理论
第五节 成人学习理论
第六节 长尾理论
第九章 非正式学习的价值
第一节 非正式学习的价值概述
第二节 非正式学习与成人发展
第三节 非正式学习与终身学习
第四节 非正式学习与学习型社会
第五节 非正式学习与正式学习
第六节 非正式学习与新媒体
第十章 教师非正式学习的实质及类型
第一节 正式学习与非正式学习的实质
第二节 教师的正式学习与非正式学习
第三节 教师非正式学习的类型
第十一章 教师非正式学习的构成要素与特征
第一节 教师非正式学习的构成要素
第二节 中小学教师非正式学习的特征
第十二章 非正式学习对教师专业发展的意义
第一节 非正式学习与教师的整体专业素养
第二节 非正式学习与教师的专业知识
第三节 非正式学习与教师专业能力的发展
第十三章 以“教师巡课”非正式学习专业共同体促进中小学英语教师专业发展
第一节 教师巡课概述
第二节 中小学英语教师巡课专业学习共同体构建的必要性
第三节 基于教师巡课的中小学英语教师专业学习共同体的构建
第四节 中小学英语教师巡课专业学习共同体的实施
第五节 总结
第三部分 非正式学习与英语教师的专业能力
概述
第十四章 非正式学习与英语教师开发课程资源的能力
第一节 英语教师应有的课程资源观
第二节 以非正式学习开发英语课程资源的原则
第三节 以非正式学习开发英语课程资源的内容和方法
第十五章 非正式学习与英语教师处理教材的能力
第一节 教材的选择与编写
第二节 教材的创造性使用
第十六章 非正式学习与英语教师的教学设计能力
第一节 非正式学习与设计教学目标的能力
第二节 设计教学行为（方法）的能力
第三节 教师设计教学组织形式的能力
第十七章 非正式学习与英语教师的教学评价能力
第一节 英语教学评价的目的
第二节 英语教学评价的原则
第三节 评价策略
第四节 评价方法
第五节 英语课堂教学评价应注意的问题
第十八章 非正式学习与英语教师的教学行动研究能力
第一节 关于教学行动研究
第二节 教学行动研究的特征及过程
第三节 教学行动研究的方法及要解决的问题
第十九章 非正式学习与英语教师的教科研能力
第一节 英语教师教研能力的重要性
第二节 英语教师教研能力的内涵
第三节 英语教师如何借助非正式学习提升自身的教科研能力
第二十章 非正式学习与英语教师的语言能力
第一节 英语教师语言能力的重要性
第二节 英语教学语言的特征
第三节 英语教师教学语言的要求
第四节 英语教师教学语言的原则
第五节 以非正式学习提高英语教师课堂教学语言能力
第二十一章 非正式学习与英语教师的现代教育技术能力
第一节 现代教育技术对中小学生英语学习的重要意义
第二节 现代教育技术在中小学英语课堂教学中的作用
第三节 现代教育技术在中小学英语课堂教学中的具体运用
第四节 运用现代教育技术应注意的问题
第五节 以非正式学习提高中小学英语教师教育技术能力的优势
参考文献
后记
英语教师专业发展研究：基于非正式学习的视角是2018年由中国社会科学出版社出版,作者张亚兰。
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