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详解学与教的心理学原理与应用。
内容简介
本书主要包括学（学习心理、学生心理）和教（教学心理、教师心理）的心理学原理，其中以学习心理为核心内容，具体有：学习的实质、学习理论及在教育教学中的应用，知识的学习，学习策略的学习，品德的学习，动作技能的学习等等。
章节目录
版权信息
再版前言
第一章 绪论
第一节 教育心理学的对象、任务及性质
第二节 教育心理学研究的基本原则与方法
第三节 教育心理学产生和发展的简史
第二章 学生心理与发展
第一节 认知发展的理论
第二节 人格发展的理论
第三节 各年龄阶段学生的心理特征
第三章 学生的心理差异与因材施教
第一节 智力差异与教育
第二节 学习风格差异与教育
第三节 人格差异与教育
第四章 学习概述
第一节 学习的实质及意义
第二节 学习的分类及教学意义
第三节 影响学习的因素
第四节 学习理论概述
第五章 行为主义学习理论及应用
第一节 经典性条件作用理论及应用
第二节 操作性条件作用理论及应用
第三节 社会学习理论及应用
第六章 认知主义的学习理论及应用
第一节 格式塔的顿悟学习理论
第二节 布鲁纳的认知-发现学习理论
第三节 奥苏伯尔的认知-同化学习理论
第四节 加涅的信息加工学习理论
第七章 学习动机及其培养
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养和激发
第八章 学习迁移及促进
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 影响学习迁移的因素
第四节 学习迁移的有效促进
第九章 知识的学习与教学
第一节 广义的知识观与分类
第二节 陈述性知识学习的过程与条件
第三节 程序性知识的学习过程与条件
第十章 学习策略的学习与教学
第一节 学习策略的概述
第二节 学习策略的学习过程
第三节 学习策略的教学
第十一章 动作技能的学习与教学
第一节 动作技能概述
第二节 动作技能形成的过程
第三节 影响动作技能学习的条件
第四节 各年龄阶段学生动作技能的教学要点
第十二章 态度和品德的学习与培养
第一节 态度与品德概述
第二节 态度与品德发展的主要理论
第三节 态度与品德学习的一般过程
第四节 良好态度和品德培养的有效方法
第十三章 教学设计
第一节 教学目标的设置与陈述
第二节 学习者分析
第三节 选择教学策略、方法和媒体
第四节 教学评价设计
第十四章 教师心理
第一节 教师角色及其职业特点
第二节 教师的职业心理品质及其完善
第三节 教师的成长
参考文献
学与教的心理学：原理与应用（第二版）是2021年由华中科技大学出版社出版,作者刘启珍 主编。
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