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儿童核心素养能力发展的指导用书。
内容简介
本套图书包含几个板块：思维、语言和英语。
模型以我国大陆与台湾地区的语文课程标准和美国各州共同核心标准（CCSS）中的语言标准为框架，以大陆部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象，结合文献中的实证研究结论，辅以多位一线教学研发老师的实践经验，梳理了儿童早期语言能力的发展路径，此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据，对模型进行了校准与优化。
本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力模型在开发过程中系统地调研并收集了这两方面的背景理论和数据：一是通过文献调研法，二是以访谈调研法，采访了多位教学研发和产品研发老师，结合斑马多年一线教学经验、教师实践需求及学习者学习特点，整合优化了本能力模型。
作者简介
斑马教研中心，是一家以儿童思维训练为主要研究方向的机构，致力于研究儿童思维训练的方法与理论，推广先进思维训练技术，为提高儿童智力水平服务。
斑马教研中心的师资力量非常强大，拥有一批经验丰富、富有创新精神和具备教育背景的专业人士组成的教师队伍，他们运用现代化的教育方式，让学生在轻松、愉快的学习氛围下开展多元化、富有创意的思维训练。
章节目录
版权信息
儿童核心素养能力发展分龄研究 英语能力发展模型
第一章 简介
第一节 开发理念
第二节 整体框架
第二章 语言能力模型
第一节 听力
第二节 口语
第三节 阅读
第四节 沟通
第三章 语言知识模型
第一节 单词
第二节 自然拼读
结语
参考文献
索引 英语能力培养模型表格
儿童核心素养能力发展分龄研究 英语语言习得研究
前言
第一章 基础知识
第二章 2—8岁不同年龄段儿童发音特征
第一节 习惯发出和习得的音素
第二节 累积习惯发出和习得的音素数量
第三节 随年龄变化的音素发音掌握情况图
第三章 不同地域学生发音特征
第一节 共有的英语音素常见易错情况
第二节 共有的汉语方言特征
第三节 方言特征对英语语音的负迁移影响
第四节 不同地域音素错误情况
第五节 不同地域音素发音相对情况
第六节 不同地域平均音素发音错误率
第七节 不同地域最易错音素总结
第八节 辽宁、四川两省用户音素发音实例分析
结语
参考文献
附录 不同体系音标对照
儿童核心素养能力发展分龄研究 语言和思维能力发展模型
第一章 语言能力模型
第一节 引言
第二节 阅读
第三节 写作
第四节 口语交际
第二章 思维能力模型
第一节 引言
第二节 数概念与数感
第三节 十进制
第四节 运算
第五节 图形
第六节 空间
第七节 关系
第八节 测量
第九节 模式
第十节 数据统计
第十一节 概率
结语
参考文献
索引 语言和思维能力培养模型表格
儿童核心素养能力发展分龄研究是2024年由清华大学出版社出版,作者斑马教研中心。
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