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《教师科研指南》教你好用的研究方法，明确研究方向，实现实证信息收集和分析。
内容简介
《好懂好用的教育研究方法：教师科研指南》阐述了教育研究的属性、研究选题、文献综述、研究问题与研究设计，为明确有价值的研究方向创造条件，为研究的实施做好准备；在此基础上分别介绍了观察法、内容分析法、访谈法、问卷法、实验法等收集和分析实证信息的方法，同时分析了个案研究、临床法和行动研究等切近教师需求的三种研究模式。
章节目录
版权信息
绪论教师要做怎样的研究
第一章认识实证研究
一、实证性
二、社会性
三、艺术性
第二章研究选题
一、选题的目的
（一）描述
（二）解释
二、选题的价值
（一）理论化新发现
（二）面对实践问题
三、选题内容与研究模式
（一）确定选题内容
（二）选择研究模式
四、选题的可行性
（一）研究实施的条件
（二）预研究
第三章文献综述
一、文献综述的内容
（一）源起与发展
（二）理论基础
（三）概念界定
（四）研究方法与范式
（五）关键研究结果
二、文献来源与收集方法
（一）平时的积累
（二）即时的搜索
三、文献质量评价与筛选
第四章研究问题与研究设计
一、研究问题与研究假设
（一）明确研究问题
（二）提出研究假设
二、量化与质性模式的选择
（一）量化研究
（二）质性研究
（三）量化与质性研究的关系
三、研究对象与抽样
四、保证研究质量
第五章观察法
一、观察法的内涵与特点
二、观察内容
三、观察者
四、观察方式与工具
第六章内容分析法
一、内容分析法发展史
二、点算式内容分析
三、诠释式内容分析
四、扎根理论与多级编码
第七章访谈法
一、访谈内容
二、访谈者
三、访谈准备
第八章问卷法
一、问卷要素
二、调查式问卷
三、量表式问卷
四、问卷数据分析
第九章实验法
一、实验的功能与形态
二、实验中的变量
三、教育实验的困难及对策
第十章三种研究模式
一、个案研究
二、临床法
三、行动研究
主要参考文献
后记
好懂好用的教育研究方法：教师科研指南是2021年由华东师范大学出版社出版,作者赵希斌著。
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