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对外汉语教学全面调研，为汉办政策提供依据。
内容简介
本项目的总体目标是在汉办的指导和协调下，对全国对外汉语教学机构与专兼职师资队伍状况进行全面调研，以获得相关数据，建立数据库，在此基础上分析国内对外汉语教学以及汉语国际教育师资培养领域的现状、发展趋势和存在的问题，为国家汉办制定相关政策提供科学依据。项目调研内容是对外汉语教学与汉语国际教育机构的调研，调研对象为全国高等院校涉及对外汉语教学或汉语国际教育的机构，调研内容：一是机构的基本信息，包括机构的类型、办学历史、机构设置、机构职能、国际合作等信息；二是机构人才培养信息，包括与人才培养相关的招生、培养、就业情况，重点关注近三年的信息；三是机构师资信息。
章节目录
封面
书名页
版权页
内容简介
前言
目录
第一部分 项目概况
一 项目总体背景和目标
1.项目背景
2.项目目标
二 研究问题与主要任务
1.研究问题
2.主要任务
三 项目调研内容
（一）对外汉语教学与汉语国际教育机构调研
（二）人才培养调研
（三）对外汉语本科专业培养情况调研
（四）国内对外汉语专兼职教师现状调研
四 项目的组织与实施
1.项目的组织
2.项目实施过程
第二部分 对外汉语教学机构调研报告
第一章 机构调查总体情况介绍
第二章 机构基本情况分析
第一节 培养类型
第二节 办学历史
第三节 机构行政设置
第四节 机构职能
第五节 机构基本情况总结
第三章 机构师资情况
第一节 师资数量与比例
第二节 师资的职称构成
第三节 师资的学位构成
第四节 师资的年龄与性别比例
第五节 师资的来源与专业背景
第六节 机构师资状况总结
第四章 机构国际合作与交流
第一节 校际交流在国际合作交流中的角色
第二节 孔子学院与校际交流项目的分布
第三节 公派出国教师数量
第四节 机构国际交流与合作特点总结
第三部分 外国留学生非学历教育调研报告
第一章 外国留学生非学历教育情况调查总体介绍
第二章 长期语言进修生和短期语言进修生的招生情况
第一节 长期语言进修生的招生情况
第二节 短期语言进修生的招生情况
第三节 结论与建议
第三章 非学历留学生的任职教师情况
第一节 2007—2009年专职和兼职汉语教师的情况
第二节 不同类别、地区的院校对于兼职教师的管理
第三节 不同类别、地区的院校对兼职教师的指导方式
第四节 结论与建议
第四部分 外国留学生汉语言本科调研报告
第一章 机构概况
第一节 不同类别、归属、地域的招生机构情况
第二节 结论
第二章 外国留学生汉语言本科招生情况
第一节 招生数量
第二节 汉语言专业本科生的来源
第三节 结论
第三章 汉语言专业本科生的培养
第一节 入学汉语水平的要求
第二节 编班方式
第三节 在本机构最少学习时间
第四节 毕业及获得学位条件
第五节 结论
第四章 结论与建议
第一节 本科生招生情况
第二节 本科生培养情况
第三节 对策建议
第五部分 对外汉语本科调研报告
第一章 对外汉语本科专业基本情况分析
第一节 专业设置及历史分析
第二节 招生情况分析
第三节 教师职称结构
第四节 本硕连读情况分析
第五节 结论与建议
第二章 对外汉语本科专业实习情况分析
第一节 教学实习要求分析
第二节 教学实习时间长度要求
第三节 海外教学实践情况
第四节 海外教学实习的渠道及人数
第五节 结论与建议
第三章 2007—2009年对外汉语本科专业毕业生去向
第一节 毕业生总体情况
第二节 毕业生继续深造情况
第三节 各年度毕业生就业情况
第四节 已就业学生从事的工作情况
第五节 2007—2009年毕业生从事对外汉语教学工作者具体去向
第六节 毕业生担任汉语教师志愿者情况
第四章 各要素间关系分析
第一节 毕业去向与招生的关系
第二节 毕业去向与实习的关系分析
第五章 问卷调查的主要结论和建议
第一节 主要结论
第二节 主要建议
第六章 对外汉语专业本科课程设置情况分析
第一节 课程设置的总体情况
第二节 核心课程开设情况
第三节 公共课情况分析
第四节 主要结论与建议
第六部分 学术型硕士培养调研报告
第一章 硕士点设置情况
第一节 对外汉语教学硕士点的二级学科归属不统一
第二节 二级学科下的招生方向多样化
第三节 招生多在本机构内进行
第二章 对外汉语教学硕士具体招生情况
第一节 招收对外汉语教学硕士的高校数量逐渐递增
第二节 外国留学生的招生数量逐年递增
第三节 各高校对外汉语教学方向的导师数量
第四节 招生方式
第五节 学生本科背景
第六节 对外国留学生报考对外汉语教学硕士的汉语水平要求
第三章 学生管理情况
第一节 教学实习相关情况调查
第二节 学生论文答辩要求
第四章 学生就业情况
第一节 学生毕业去向情况
第二节 已就业学生所从事的工作情况
第五章 结论与建议
一 结论
二 建议
第七部分 专业硕士培养调研报告
第一章 汉语国际教育硕士培养调研数据概况
第二章 汉语国际教育专业硕士培养机构概况
第一节 专门的对外汉语教学机构是汉语国际教育硕士的主要培养单位
第二节 结论及建议
第三章 汉语国际教育专业硕士学生概况
第一节 汉语国际教育专业硕士的招生情况
第二节 汉语国际教育专业硕士的招生方式
第三节 汉语国际教育专业硕士学生情况分析
第四节 结论与建议
第四章 汉语国际教育硕士培养情况概况
第一节 学制多样，两年居多
第二节 汉语国际教育专业硕士的论文要求
第三节 汉语国际教育硕士的实习指导
第四节 专业硕士的实习由实习单位评价的比例最高
第五节 结论与建议
第五章 汉语国际教育硕士培养中的特色——海外实习问题
第一节 专业硕士海外实习的机会多于学术型硕士
第二节 海内外校际合作和国家公派是专业硕士海外实习的主要方式
第三节 国内学校与实习单位联合指导为海外实习指导的主要方式对
第四节 海外实习单位评价是最主要的评价方式
第五节 结论与建议
第六章 汉语国际教育硕士的就业情况调查
第七章 结论与建议
第一节 汉语国际教育专业硕士的培养单位与学科发展
第二节 汉语国际教育专业硕士的招生情况
第三节 汉语国际教育专业硕士的培养情况
第四节 汉语国际教育专业硕士的海外实习问题
第五节 汉语国际教育专业硕士的就业问题
第八部分 语言学及应用语言学博士培养调研报告
第一章 对外汉语教学机构博士点基本情况
第一节 博士点学校的分布
第二节 博士点的学科建设
第三节 博士点招收语言学及应用语言学博士的情况
第四节 博士生导师的情况
第二章 语言学及应用语言学博士生招生的基本情况
第一节 语言学及应用语言学博士生的招生人数有所波动
第二节 各校招收语言学及应用语言学中国博士生的人数不均衡
第三章 语言学及应用语言学博士生的专业背景
第一节 硕士阶段所学专业
第二节 博士生的来源
第四章 博士生的培养情况
第一节 博士生的学制均为三年
第二节 对博士生均有发表论文的学术要求
第五章 语言学及应用语言学博士生毕业后的就业情况
第一节 从事对外汉语教学的毕业生的情况
第二节 从事其他工作的毕业生的情况
第六章 结论与建议
第一节 结论
第二节 建议
第九部分 对外汉语专职教师调研报告
第一章 专职教师的基本情况
第一节 基本情况
第二节 专职教师的年龄构成
第三节 专职教师的职称情况
第四节 专职教师的学历情况
第五节 专职教师的专业背景
第六节 研究总结及相关建议
第二章 对外汉语专职教师的职业素养
第一节 专职教师的第一外语能力
第二节 专职教师的第二外语能力
第三节 专职教师的普通话水平
第四节 专职教师对现代教育技术的掌握情况
第五节 教师的海外学习经历
第六节 专职教师的海外汉语教学情况
第七节 对外汉语专职教师的中华才艺技能
第八节 研究总结和相关建议
第三章 专职教师教学状况
第一节 专职教师的主要教学课程和教学对象
第二节 语言技能课教学情况
第三节 专职教师对自己教学工作的评价及相关影响因素分析
第四节 研究生指导
第五节 结论和建议
第四章 专职教师科研活动
第一节 研究领域
第二节 研究成果
第三节 科研压力
第四节 专职教师对科研活动的兴趣和关注度
第五节 结论和建议
第五章 专职教师培训与专业发展
第一节 专职教师的职业满意度
第二节 专职教师工作中的困难
第三节 专职教师在专业发展上的认识
第四节 专职教师的培训
第五节 结论和建议
第十部分 对外汉语兼职教师调研报告
第一章 调查报告总体介绍
第一节 调查报告基本内容
第二节 调查报告问卷数量及统计说明
第二章 全国对外汉语兼职教师概况
第一节 师资基本情况
第二节 基本技能掌握情况
第三节 海外经历
第三章 兼职教师教学生存现状
第一节 教学情况概貌
第二节 教师在语言教学方面的整体专业素养
第三节 教师对教学的自我认知
第四章 兼职教师职业发展与培训需求及途径
第一节 兼职教师对其兼职工作发展的认知度
第二节 兼职教师的职业环境
第三节 兼职教师的职业培训经历
第四节 兼职教师的培训意愿、培训需求与其认可的培训途径
第五节 培训困难与问题
第五章 全国兼职对外汉语教师分析结果及相关建议
第一节 关于兼职教师的基本素质
第二节 关于兼职教师的教学状况
第三节 关于兼职教师的职业发展状况
第四节 相关建议
附录 被调查院校名录
全国对外汉语教学与汉语国际教育基本信息调研报告是2015年由中国社会科学出版社出版,作者朱瑞平。
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