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集合中挪两国研究者和教师的深入研究成果。
内容简介
本书基于北京教育学院与西挪威应用科学大学学前教育交流项目历时十几年的国际交流实践经验，经过中挪两国研究者和幼儿教师不断充实、修改和更新完善，让专题更集中，结构更清晰，内容更丰富，现结集出版。
全书由上中下3篇12个专题组成，回答当前学前教育普遍关注的热点问题。从宏观、中观、微观不同角度呈现中挪学前教育剪影，通过“对话”版块，以及鲜活的活动体验，充分展示了中国幼儿教师更多的创新教育活动和教育理念表达，既有理念阐述、实践描述，又有案例分析、图片说明，让读者从内容多方位呈现中，听到开放、多元的声音。书中内容除第二章外，基本由中国、挪威两国研究者和教师合作完成，充分体现了中挪两国合作式学习深度研究成果。
本书着重体现“三有”，即有理论、有实践，有冲突、有融合，有对话、有反思，旨在于交流与互鉴中拉进中挪教育工作者的距离，搭设交流桥梁，促进文化的自识与互识，相互塑造，共同发展，形成开放、尊重、宽容、平等的心态、意识和观念，以及对本国文化的接纳、认同和归属感，造就尊重、宽容、分享、开放、理解、融合的教育新局面，让我国幼儿园成为一个文化交融舞台，儿童在幽默和欢乐的氛围中，建立正确的价值观。
作者简介
编者奥斯塔·伯克兰（Åsta Birkeland），西挪威应用科学大学大学教授，博士。西挪威应用科学大学教育学院多样性和可持续未来系统研究幼儿园知识中心的核心成员。自2003年起起任北京教育学院（BJIE）-西挪威应用科学大学（HVL，原卑尔根大学学院）学前教育交流项目挪方负责人。
章节目录
版权信息
前言 觉醒与行动：幼儿园教师的全球意识与本土实践
上篇
第1章 学前教育的国际化
第2章 挪威学前教育发展的历史轨迹
中篇
第3章 从家庭到幼儿园的过渡
第4章 幼儿园的食物和膳食
第5章 富于想象力的角色扮演活动——以“舞龙游戏”为例
第6章 幼儿园的戏剧活动
第7章 幼儿园的户外活动——从政策到实践
下篇
第8章 幼小衔接的准备工作——从政策到实施
第9章 基于团队民主合作的领导力
第10章 教师专业发展中“指导”的作用
第11章 在幼儿园的可持续发展中作为变革推动者的儿童
第12章 幼儿园中的关怀与保育——教学职业道德规范
参考文献
中挪学前教育合作式学习：经验·对话·反思是2021年由中国青年出版社·中青文出版,作者[挪] 奥斯塔·伯克兰 主编。
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