内容简介
本研究通过实地教学采集研究数据，以“实验性交叉组实验前后测试”的设计模式，新创两套高校学术语汇课程方案：微观正向进程模式与宏观逆向进程模式。本研究基于上述两套课程方案进行实际教学，取得数据并进行分析。结果表明，总体上两种教学法在中国大学生英语语汇习得上都取得了良好的效果，尽管微观逆向教学法略胜于宏观正向教学法。本书尝试用诸多因素解释上述研究发现， 其中包括二语习得的特性，习得者的英语水平以及文化因素等。
二语语汇宏微观双向教学对比研究是2016年由世界图书出版广东有限公司出版,作者。
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