本书汇聚了古今中外有关教师修养的基本内容，集史实、问题、理论与思考于一体。
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本书秉持逻辑与历史相结合、理论与实践相结合、宏观与微观相结合的研究原则，试图以教师教育为主题，以教师教育体制的改革为主线，通过对教师教育问题的理论研究、历史研究、现状研究、比较研究和政策研究，促进教师教育的改革与发展。
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本书是夏洛蒂·勃朗特的处女作，也是她仅次于《简·爱》的最好作品。
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本书立足于培养学前专业学生以及幼儿园一线教师的口语水平，以科学性、实用性、师范性和示范性为编写原则，采用“做中学、学中练”的方式，建立了以训练幼儿教师职业口语运用能力为主线的教学体系，包含普通话训练、教学口语训练、教育口语训练、交际口语训练四大模块，总结了幼儿教师口语表达中容易出现的错误并进行了纠正，具有很高的指导性与实用性。本书适合作为普通高等院校、职业院校学前教育专业，以及幼儿师范学校的学习教
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本书涉及了儿童教育过程的方方面面，包括教师的成长，教学的内容、形式、方法及手段，儿童个性的发展等。
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本教材以建设高素质教师队伍和构建中国特色教师教育实践话语体系为目标，以教师教育学和教育哲学为学科基础，落实立德树人根本任务，深化课程思政，继承和发扬中国传统优秀文化，着重解决当今教育理论与教育实践的沟通问题。以精心编排的教育实践中的具体问题为引导，将教师在教育实践中所必然涉及的教育主题和理论——教育有何价值（教育价值及价值教育）？教师为何以及如何在教学中培养反思能力（教师与教育实践哲学）？为什么要
