编辑推荐
本书是基于数字化转型实践的思考与系统总结，对未来数字化工作持续推进的畅想和规划。
内容简介
全书共分为四大部分，43项实践与思考成果。
绪篇，主要从宏观层面以高职教育的视角看待未来学校的发展方向、数字化应用场景、组织构建要点与内容等。
教学数字化篇，分别从专业、课程、课堂和实训数字化革新和应用的视角，解读了人才培养体系和模式的数字化重构与创新实践。
教育数字化篇，从学生发展的角度探索教育数字化的建设与实践。
管理数字化篇，探讨信息化技术的应用与实践，提高管理效能。通过系统性、整体性、协同性、原创性、根本性变革，破解智能时代背景下瓶颈障碍，推动职业教育迈向数智化。
章节目录
版权信息
前言
第一章 专业数字化转型
第一节 大数据与会计专业课程体系数字化重构
一 课程体系数字化重构必要性
二 课程体系数字化重构面临的问题
三 课程体系数字化重构的思路和举措
四 基于课程体系建设的教学模式创新
五 结语
第二节 机电专业课程体系数字化建设
一 专业数字化建设举措
二 数字化课程建设
三 结语
第三节 智能化背景下1+X证书制度人才培养设计与实施
一 智能新能源汽车技术概述
二 人才培养目标与学生职业能力分析
三 “1+X”智能新能源汽车技术人才培养方案构建
四 结语
第四节 产业学院背景下食品专业人才培养数字化建构
一 高职专业数字化建设的现状和问题
二 高职教育专业数字化建设举措
三 专业数字化建设实践与反思
四 结语
第五节 高职院校数字化人才培养影响因素解析
一 数字化人才培养影响因素研究背景
二 研究设计
三 实证结果分析
四 高职院校数字化人才培养的对策建议
五 结语
第六节 校企合作服装专业人才培养模式的数字化创新
一 校企合作人才培养模式的数字化创新实践
二 校企合作数字化人才培养模式的愿景与展望
三 结语
第二章 课程数字化革新
第一节 “国际贸易实务与操作”课程数字化建设与成效
一 数字化发展推动课程的变革
二 “国际贸易实务与操作”课程数字化改造
三 课程数字化教学的效能分析
四 结语
第二节 “体育”课程数字化创新实践
一 数字化体育与体育课程数字化的概念
二 体育课程数字化建设路径
三 体育课程数字化建设的重要功能
四 结语
第三节 “药理基础”课程虚实融合三维数字化教学模式探索
一 “虚实互融、教景互显”三维数字化教学模式
二 数字化创新元素的应用
三 数智化教学模式的优势
四 多元化的评价方式
五 结语
第四节 “中国文化元素”课程数字化教学实践应用
一 高校加强数字化教育的重要性
二 数字化融入课程教学的实践
三 结语
第五节 基于“岗课赛证”融通的课程数字化应用
一 “岗课赛证”融合实践现状及问题分析
二 基于数字化的“岗课赛证”融合教学改革
三 结语
第六节 VR技术在“华服纹样”课程教学中的实践应用
一 传统教学与VR技术教学的优劣
二 VR技术在“华服纹样”课程中的实践应用
三 VR技术在课程教学中的应用经验与启示
四 结语
第七节 “食品加工技术”校企合作活页式教材的开发
一 新型教材开发的背景
二 新型教材开发的意义
三 数字化赋能工作手册式教材设计与实践
四 结语
第八节 高职“法治教育”课程数字化教学资源建设
一 法治教育数字化教学资源建设现状剖析
二 法治教育数字化教学资源建设路径
三 结语
第九节 “数字营销实战”课程数字化教学资源的开发
一 数字化课程资源建设的现状与问题
二 数字化课程资源开发建设的原则
三 数字化课程资源开发建设的思路
四 数字化课程资源开发建设的内容
五 数字化课程资源开发建设的途径
六 数字化课程资源开发建设的保障机制
七 结语
第十节 校企合作背景下课程数字化资源建设与实践
一 课程资源库的现状
二 基于MOOC的校企合作数字化课程资源建设
三 基于MOOC的课程学习活动设计
四 结语
第十一节 线上教学数字资源应用效度剖析与建设路径
一 线上教学平台课程资源生成要素的确定
二 线上教学数字资源应用现状调研与剖析
三 基于在线教学平台的课程资源建设路径
四 结语
第十二节 数字化自助式财务分析报告设计与实现
一 数字化自助式财务分析报告的内容与特点
二 大数据财务分析平台设计与实现
三 大数据财务分析平台的实施保障
四 预期成效
五 结语
第三章 课堂数字化实践
第一节 基于情境学习理论的数字化教学模式
一 情境学习理论的基本观点
二 数字化教学模式基本特征
三 数字化教学模式助推情境化学习路径分析
四 结语
第二节 “1+X”视野下“SPOC+虚拟仿真”教学模式创新
一 “环境监测技术与实训”教学现状分析
二 结合“水环境监测与治理”职业技能，重构教学内容
三 构建“SPOC+虚拟仿真”教学模式
四 “SPOC+虚拟仿真”教学模式的实施
五 结语
第三节 数智“酷”帮学课堂教学设计与应用
一 帮学课堂构建意义与模式
二 数智“酷”赋能帮学课堂
三 帮学课堂教学设计
四 帮学课堂实践成效
五 数智“酷”帮学课堂实践思考
六 结语
第四节 实现课堂教学数字化的途径
一 数字化教学资源建设
二 数字化课堂教学设计
三 实现数字化课堂教学的基本要素
四 结语
第五节 成效为本的数字化学习活动方案设计与实践
一 数字化学习改革的目的与意义
二 数字化学习活动方案的实践
三 本课程数字化学习活动取得的成效
四 结语
第六节 数字化在学习任务中的设计与应用
一 学习任务数字化应用的内涵与意义
二 数字化与学习活动的契合点
三 数字化在学习活动中的融入路径与应用
四 校企合作共同培育数字化技能应用人才的对策
五 结语
第七节 高职课堂数字化教学互动途径探究
一 数字化教学互动途径探究的背景
二 数字化互动教学的内涵与作用
三 高职课堂数字化教学互动创新途径
四 数字化教学互动模式的探索价值
五 结语
第八节 大数据思维赋能思政智慧课堂的创新实践与思考
一 大数据思维内涵
二 高校思政智慧课堂运用大数据思维的优势
三 大数据思维赋能高校思政智慧课堂的实效性分析
四 运用互联网思维创新思政教学的具体途径
五 高校“互联网+思政”智慧课堂优化路径
六 结语
第九节 融合式课堂教学数字化工具应用实践
一 融合式课堂教学及其面临的挑战
二 融合式课堂教学挑战的破解措施
三 应用数字化工具构建融合式课堂
四 结语
第四章 实训数字化开发
第一节 高职沉浸式元实训基地建设
一 高职院校虚拟仿真实训基地建设面临的问题与挑战
二 高职沉浸式元实训基地建设的基础
三 高职沉浸式元实训基地的建设思路
四 高职沉浸式元实训基地建设的途径与策略
五 结语
第二节 基于“互联网+”校企信息共享实训平台的搭建
一 构建校企信息共享实训平台的研究现状
二 “互联网+”校企信息共享实训平台的建设思路
三 高职校企合作信息共享实训平台的搭建
四 校企合作信息化共享平台实施的预期成果
五 结语
第三节 交互式叙事在虚拟仿真实验教学中的设计与应用
一 国内虚拟仿真教学建设概况
二 交互式叙事在虚拟仿真实验教学中的设计应用
三 结语
第四节 产教协同育人数智化平台的构建与实施
一 数智化平台的需求分析
二 数智化平台的构筑
三 数智化平台的实施
四 结语
第五节 多元融合的数智化资源平台建设与开发
一 数智化教学资源平台建设的背景
二 数智化教学资源平台建设的目标
三 多元融合的数智化教学资源平台的建构
四 多元融合的数智化教学资源平台保障体系建设
五 结语
第六节 以数智化为导向的校企协同育人平台建构
一 当前校企协同育人平台构建现状分析
二 数智化为导向的校企协同育人平台建构思路
三 数智化技术在校企协同育人平台构建中的具体实施
四 数智化为导向校企协同育人平台构建工作建议
第五章 管理服务数字化赋能
第一节 数字化赋能高职育人管理工作的思考与探索
一 变革育人管理模式的可行性路径
二 构建基于数字化平台的学生管理机制
三 数字化学生管理平台建设
四 结语
第二节 基于钉钉的高职院校学生日常管理实践
一 高职院校学生日常管理数据化建设的客观需求
二 基于钉钉的高职院校日常管理平台的构建
三 钉钉日常管理平台在学生日常管理中的应用
五 结语
第三节 基于数字化校园的科研创新系统设计与实现
一 科研管理存在的问题
二 破解科研管理问题的路径
三 结语
第四节 基于教务管理数字化信息平台的服务功能开发
一 平台建设及使用现状
二 平台存在的问题
三 平台的服务功能开发与实践
四 结语
第五节 科研立项评审评价量规的探索与数字化应用
一 析论立项评审的重要性
二 立项评审的现状述评
三 立项评审存在的问题
四 评价量规在立项评审中的应用
五 立项评审评价量规的数字化建设
六 结语
第六节 “3+N”达人活动学分银行构建与学分转换的探索
一 学分银行构建及学分转换面临的困境
二 学分银行与学分转换机制和标准的构建
三 结语
第七节 学生全人发展指数化评价体系建设
一 全人发展指数概念
二 全人发展指数架构
三 全人发展指数的意义
四 全人发展指数的量化与计算
五 结语
第八节 基于思政视角的高职学生数字化素养培养途径
一 数字素养的内涵
二 高校数字素养培育现状
三 基于思政视角的高职学生数字化素养培养途径
四 结语
第九节 基于线上平台的大学生数字化心理咨询体系建设
一 推动数字化心理育人体系建设的意义
二 基于线上平台的数字化心理咨询体系建设
三 数字化转型中构建的三重问题
四 创新工作机制，数字化平台升级发展
五 结语
后记
数字化教育探索与研究是2022年由浙江大学出版社出版,作者牟惠康 主编。
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