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在教育过程中，作者追求与学生生命的同步发展，乃至优先发展、超速发展，对自己思想的臃肿处、陈腐处、错漏处，不断叮咬。这种自我鞭挞，让他的教育教学不仅富有教育智慧、专业精神，更充满了生命温度，照亮了学生的生命成长。这样的教育追求和教育智慧，对于一线教师的专业成长，具有诸多借鉴价值。
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10 教育之靓，在于发现
24 爱的回响
54 已所不欲，要施于人
113 藤野先生的“教育经”
内容简介
《怀抱生命的教育》精选了作者对于教育教学的思考，既有作者与学生之间和谐相处之“爱的回响”，也有遭遇问题学生的痛苦、困惑和突破。作者朴实的文字，与现实贴近，与教育相连。在扎实的思考里，见出一个教育者完备的理性和诚挚的情怀。作者对教育问题的思考、处理方法，可以给一线教师诸多启示和帮助。
作者简介
汲安庆，文学博士，大理大学副教授、硕士研究生导师、学科教学（语文）硕士点负责人。云南省中学语文教师资格面试考官，《集美大学学报》教育科学版审稿专家，《教师博览》原创版首批签约作者，《语文教学通讯》（初中刊）封面人物，《中学语文》《福建教育》等刊物专栏作者。著有《求用·求美·求在——夏丏尊语文教育思想论》《享受教育——那些美丽的瞬间》等作品7部，在《语文建设》《教育发展研究》等刊物发表文章近500篇。
章节目录
自序 我生命中的三种重要意象 / 001
上编 迷恋生命的成长
营造阅读的化机 / 003
嫦娥到底看见了谁的面影 / 008
教育之靓，在于发现 / 010
淑女，还是懒猪 / 015
心中的笔 / 019
爱的回响 / 024
手机响起的时候 / 027
花香香在心里头 / 029
梦想，年轻的标尺 / 032
“被家访”的三次经历 / 035
善问是一种主动生长 / 042
我被“平等”撞了一下腰 / 045
超高压，永远的神话 / 048
倾听是一种襟怀 / 051
己所不欲，要施于人 / 054
年青而顽固的抗议 / 056
懒得精明 / 059
中编 诗文里的生命课
贵在灵魂的幸福遇合 / 065
“我”是我的天堂 / 072
如金在沙，显然自异 / 079
“贵近”也能缔造教育神奇 / 087
本乎情性的“直教” / 095
教育该以怎样的名义 / 103
“冷”暴力何以“热”流行 / 107
藤野先生的“教育经” / 113
得让学生入你的“势” / 118
碎片化，也能读出一片天 / 120
经典，人生的护身符 / 125
唤醒之中有创造 / 128
下编 教育热点中的生命沉思
竞争，可以再生如神明 / 135
谢师，何必单恋一次宴 / 141
邪气，都是“烂仔”惹的祸吗 / 147
同桌文化消逝，暗含了怎样的目光 / 150
校园禁烟，功夫在“禁”外 / 155
关于孝心的碎想 / 161
校园足球仅为竞“技”吗 / 164
“硬”制度下的“软”建设 / 168
特长生的非常态：以利相交 / 173
我是我的输赢裁定者 / 176
批判性思维：在伏、立之间穿梭 / 183
后记 / 191
汲安庆 怀抱生命的教育是2017年由华东师范大学出版社出版,作者汲安庆。
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