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全英教育技术创新奖获得者麦克·格尔森的作品。引导学生深度思考、深度合作、深度学习的教学工具。
内容简介
在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。
本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习：
用新颖的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心；鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考；实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能；确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。
作者简介
作者麦克·格尔森，英国中小学教育研究者，致力于研究新科技手段在教学中的运用，所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖（BETT）。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。长期担任教师培训师，帮助教师取得成就，提高课堂效率。
章节目录
版权信息
前言
第一章 巧妙导入新课，激发学生学习兴趣
01 播放音乐
02 分发道具
03 准备神秘物品
04 抽奖游戏
05 不同寻常的声音
06 利用社交媒体
07 把答案发给我
08 只展示链接
09 搜索一下
10 展示图片一角
11 如果……，为什么……
12 违背事实的问题
13 隐藏问题
14 教室门口的挑战
15 问答匹配
16 进教室时的任务
17 乔装打扮
18 布置“犯罪现场”
19 出乎意料的课程
20 书桌上的秘密任务
21 席地而坐
22 移走椅子
23 移走书桌
24 每张书桌上放3个信封
25 幸运签语饼干
26 分享现实问题
27 引人入胜的故事
28 分享热点新闻
29 大声朗读
30 记录自己的视频
31 记录学生的视频
32 记录校长的视频
33 播放录音
34 故意接电话
35 给任务设置时限
36 与时间赛跑
37 设计课堂挑战
38 以比赛开始一堂课
39 引人注目的图片
40 有悖常理的图片
41 需要拆分的图片
42 课堂上的“集体拼图”
43 团队挑战
44 拉响警报
45 走出教室
第二章 提倡学思融合，鼓励学生深度思考
46 “为什么”卡片
47 思想泡泡
48 “说出前3个”原则
49 想象“我不是我”
50 告诉3个人
51 “如果……”型问题
52 小表格，大用处
53 如果一切皆有可能
54 想象他人可能说的话
55 分享3件新鲜事
56 写下已经解决的问题
57 让学生提出问题
58 开拓创新
59 思考如何改善人们的生活
60 根据解决方案猜问题
61 为方案排序
62 进行预测
63 想想他人的不同感受
64 发现细微差别
65 在说什么，在想什么
66 猜人物
67 接下来会看到什么
68 奇怪的声音
69 多米诺骨牌
70 创建概念图
71 画出你的大脑
72 找不同
73 制作“学习菜谱”
74 哪一个更好
75 讲讲背后的故事
76 无声交谈
77 让学生独立完成任务
78 启发学生深度思考
79 写出最佳问题
80 传递问题与答案
81 根据答案猜问题
82 引导学生学会反思
83 思维工具
84 巧用错误
85 限制字数
86 要求学生更精准地表达
87 设计涂鸦作品
88 使用非语言信息解释观点
89 让学生讲个笑话
第三章 打造精彩活动，引导学生深度合作
90 明确小组合作的目的
91 从周密的计划开始
92 为学生的进步做规划
93 为问题做规划
94 为自我做规划
95 利用资料
96 创建任务清单
97 讲解具体流程
98 选择合适的小组规模
99 设定时间限制
100 利用数据分组
101 随机分组的3种方法
102 不断完善分组
103 按照你的目标来分组
104 混合分组法
105 提升小组活动吸引力
106 引入竞争机制
107 以结果为导向
108 布置混合任务
109 派出代表
110 摆摊兜售“知识”
111 演示学习成果
112 拼组活动
113 有组织的讨论
114 开展小型活动
115 控制活动时长
116 与各组沟通
117 在教室巡视
118 表明你的预期
119 并非人人都能一起合作
120 准备拓展任务
121 训练学生如何合作
122 综观全局
123 明确分工
124 帮助学生做出决定
125 明确成功标准的重要性
126 了解并告知怎样算进步
127 学生互评
128 定期更换小组成员
129 将学生移出小组
130 关注细节
131 明确进展
132 调解冲突
133 提供处理分歧的方法
134 示范正向的互动
第四章 实现卓越教学，促进学生深度学习
135 做好教学计划
136 不要过度计划
137 保持课程灵活性
138 听从直觉
139 倾听学生
140 尽可能多地获取信息
141 利用所获信息调整教学
142 检查学习进度
143 明确课程重点
144 把时间留给学生
145 多样化教学
146 组织精彩的活动
147 一对一面谈
148 追踪法
149 避免表意不明
150 利用肢体语言
151 巧用声音
152 充分使用教室空间
153 表扬学生
154 关注努力和努力过程
155 让失败变得有意义
156 允许学生出错
157 注入趣味元素
158 严格管理课堂
159 给予良好反馈
160 制订明确的目标
161 给学生实现目标的时间
162 不要害怕噪声
163 设定边界，监督执行
164 勇于尝试
165 勤于反思
166 让学生体验成功
167 完美结束一堂课
168 有条不紊地开展教学
169 让学生熟悉你的教学流程
170 充当协调者
171 在公布成绩前慎重考虑
172 提出令人兴奋的问题
173 认清你的优势与弱点
174 放松运动
175 挑战自我
176 注重学生的读写能力
如何设计深度学习的课堂：引导学生学习的176个教学工具是2022年由中国青年出版社·中青文出版,作者[英] 麦克·格尔森。
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