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本书通过对出国留学语境下二语学习机制的思考，优化与调整中国外语教学的总体效率。
内容简介
出国留学语境的重要特点是：它构建了一个与儿童母语习得环境类似的、以二语为思维工具的“强迫性”的社会生活与学习环境。
基于二语口语与写作技能发展情况与社会心理认知因素的考察，本书力图描绘在出国留学与国内学习语境下，中国外语学习者在一学年之后在产出型技能发展上所出现的同步与异步发展趋势以及不同社会心理认知因素的变化情况。
此外，本书也试图初步分析出国留学语境下二语学习的可能影响因素与工作机制。
章节目录
版权信息
前言
主要英文缩略词对照表
引言
一 研究背景
二 研究意义
三 研究问题与实验总体设计
四 本书结构
第一章 二语产出型技能发展研究
第一节 出国留学语境下写作发展与对比研究
一 研究综述
二 出国留学语境下影响写作发展的主要因素
三 现有写作研究所采用的CAF测量指标
四 现有写作研究所采用的数据收集方法
五 研究问题与研究方法
六 研究结果
七 分析与讨论
八 本节小结
第二节 出国留学语境下口语发展与对比研究
一 研究综述
二 出国留学语境下影响口语发展的主要因素
三 现有口语研究所采用的CAF测量指标
四 现有口语研究所采用的数据收集方法
五 研究问题与研究方法
六 研究结果
七 分析与讨论
八 本节小结
第二章 社会、心理与认知因素研究
第一节 出国留学语境下自尊与动机研究
一 研究综述
二 研究问题与研究方法
三 研究结果
四 分析与讨论
五 本节小结
第二节 出国留学语境下第二语言使用研究
一 研究综述
二 研究问题与研究方法
三 研究结果
四 分析与讨论
五 本节小结
第三节 出国留学语境下跨文化交流恐惧与跨文化敏感性研究
一 研究综述
二 研究问题与研究方法
三 研究结果
四 分析与讨论
五 本节小结
第四节 出国留学语境下情景民族身份认同研究
一 研究综述
二 研究问题与研究方法
三 研究结果
四 分析与讨论
五 本节小结
第三章 出国留学语境与二语学习：结论与启示
第一节 关于产出型技能发展研究的主要结论
第二节 关于社会、心理与认知因素研究的主要结论
一 自尊与动机
二 第二语言使用
三 跨文化交流恐惧与跨文化敏感性
四 民族身份认同
第三节 出国留学语境：构成性特征、影响因素与工作机制
一 出国留学语境下二语学习的构成性特征
二 出国留学语境下二语学习的影响因素
三 出国留学语境下二语学习的工作机制
第四节 出国留学语境对外语学习与教学的可能启示
第四章 出国留学语境与二语习得研究：创新与展望
第一节 创新之处、研究不足与可能影响
第二节 对未来研究的建议
参考文献
附件1 写作任务
附件2 口语任务
附件3 语言技能调查问卷
附件4 ACTFL语言使用情况量表
附件5 语言接触量表
附件6 写作访谈问题
附件7 口语访谈问题
附件8 写作数据分析编码方案
附件9 口语数据分析编码方案
附件10 被试基本信息与英语技能自我评定表
附件11 Rosenberg自尊问卷
附件12 动机调查问卷
附件13 自尊与动机访谈问题
附件14 语言使用情况调查问卷的因子分析维度
附件15 语言使用访谈问题
附件16 跨文化敏感性问卷
附件17 跨文化交流恐惧问卷
附件18 跨文化敏感性和跨文化交流恐惧访谈问题
附件19 情景民族身份认同问卷
出国留学语境下的二语习得研究是2021年由社会科学文献出版社出版,作者刘青。
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