内容简介
本书的逻辑起点就是学习者的“学”，重点阐述了学习的本体论、过程论和条件论。在学习的本体论中我们重点讨论了学习的本质，不同流派对学习的基本看法；在学习的过程论中我们从学习的结果出发，分别讨论了陈述性知识、程序性知识、动作技能、态度等不同结果；在学习的条件论中我们分别从学习的内部条件和外部条件两个方面展开讨论。我们把学习的内部条件细分为生理条件和心理条件，其中生理条件重点从发展心理学的视角考察学生的认知发展变化，而心理条件则从智力和非智力两方面因素进行讨论。我们把教学和学习者周围的环境视为外部条件，并且明确提出教学这个外部条件只能通过影响学习者的内部条件来间接影响学习者学习，这是本书的第一大特色，也是打开教育心理学大门的一把“金钥匙”。当我们站在这个视角来审视教育心理学的时候，我们就会发现以往的教育心理学实际上更多地表达了认知心理学的内容，而忽略了其他重要的部分。最影响学习效果的不是和智力因素有关的认知性条件，而是与非智力因素有关的态度性条件。
学与教的基本理论是2014年由宁夏人民出版社出版,作者曹殿波。
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